2022年11月7日，為切實(shí)促進(jìn)廣大科學(xué)教師及學(xué)生創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力培養(yǎng)，成華區(qū)教育局在成都市石室小學(xué)育賢分校三樓體育館組織開展了“文軒杯”2022年青少年科技創(chuàng)新大賽之“師生電動(dòng)紙船運(yùn)物”競(jìng)賽活動(dòng)。成都市成華實(shí)驗(yàn)小學(xué)由楊曉文副校長帶隊(duì)，曾成根、趙晶、袁慶玲、何鈺弘、滕燕、李海珉幾位老師組成了兩個(gè)參賽團(tuán)隊(duì)參加了此次競(jìng)賽。
在制作載物紙船前，兩組老師充分考量中國古代木船的建造與航行，先起龍骨搭好整個(gè)船體的框架，再制作船身，船體所使用的紙張都用透明膠帶完全包裹，這樣制作的紙船穩(wěn)固且防水。
“沖鋒號(hào)”紙船的具體制作程序有策劃船體框架、裁剪框架、拼接框架、搭建粘貼框架、船外殼防水處理、粘貼船外殼和手繪設(shè)計(jì)圖等。參賽團(tuán)隊(duì)中曾老師負(fù)責(zé)策劃裁剪及搭建粘貼船體框架、拼接框架，滕老師負(fù)責(zé)船外殼防水處理并配合粘貼船外殼及手繪船身圖案，何老師負(fù)責(zé)圖紙的設(shè)計(jì)與手繪。
“天工號(hào)”紙船的具體制作程序有策劃船體框架、裁剪框架、拼接框架、搭建粘貼框架、粘貼船外殼、手繪船身圖案和手繪設(shè)計(jì)圖等。參賽團(tuán)隊(duì)中李老師負(fù)責(zé)策劃裁剪及搭建粘貼船體框架，袁老師負(fù)責(zé)拼接框架、船外殼防水處理并配合粘貼船外殼及手繪船身圖案，趙老師負(fù)責(zé)圖紙的設(shè)計(jì)與手繪。
兩組老師分工明確、相互配合，在要求時(shí)間內(nèi)完成了“沖鋒號(hào)”與“天工號(hào)”紙船的制作，充分展現(xiàn)出了團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。制作完成后，兩艘紙船在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)的水池中與其他學(xué)校紙船進(jìn)行了載物比賽，200秒的時(shí)間里，“沖鋒號(hào)”與“天工號(hào)”紙船承載著兩組老師的心血，往返于3米長的水池中。“沖鋒號(hào)”披荊斬浪，順利承載貨物往返于兩岸數(shù)次，“天工號(hào)”在尋覓航路的過程中迷失了方向，但仍堅(jiān)持著承載貨物的重任，兩艘紙船都展現(xiàn)了不俗的風(fēng)采。
通過此次實(shí)驗(yàn)操作技能比賽，檢閱了老師們的空間想象能力與動(dòng)手操作能力，促進(jìn)了教師的思維發(fā)展，培養(yǎng)了理論與實(shí)踐相結(jié)合、創(chuàng)新與實(shí)踐相結(jié)合的能力。同時(shí)也明白了科學(xué)老師的任重道遠(yuǎn)，在教學(xué)中要幫助孩子們開拓視野，培養(yǎng)正確的科學(xué)思維方式，也要注重增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，要培養(yǎng)勇于探索、實(shí)踐創(chuàng)新、全面發(fā)展的學(xué)生。（賴波）
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