為進一步踐行新課標理念，讓“雙減”政策有效落地，深入推進課堂教學(xué)，促進青年教師專業(yè)化成長，崇州市蜀南小學(xué)于11月2日開展了“宜學(xué)課堂”數(shù)學(xué)青年教師賽課活動，本次賽課充分展示了數(shù)學(xué)組青年教師風(fēng)采。賽課由劉曉霞主任、劉文蘭主任、唐進老師和張溱老師擔任評委。
上午第一節(jié)課是王程瑤老師執(zhí)教的《小熊請客》。王老師的課堂有較高的趣味性，學(xué)生樂于接受，使數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更加生活化、情境化，拉近了學(xué)生與生活之間的距離，真正體現(xiàn)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，更重要的在于激勵、喚醒、鼓舞。
第二節(jié)課是王黎老師執(zhí)教的《確定位置》，王老師關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，以“介紹位置”引出課題，選取學(xué)生熟悉和喜愛的現(xiàn)實場景為素材，將教材中的知識點與學(xué)生生活實際緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)來源于生活，還真切感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的實效性，充分體會到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價值。
第三節(jié)課是李淼老師執(zhí)教的《路程、時間與速度》，李老師從實際入手，激發(fā)學(xué)生興趣。為了區(qū)分速度和路程，老師適時引導(dǎo)，讓學(xué)生比較和以前見過的單位有什么不同，說明了速度的單位是復(fù)合單位。讓學(xué)生更清楚的理解速度、時間、路程各自的含義。
第四節(jié)課是劉雯萍老師執(zhí)教的《一起來分類》，劉老師設(shè)計的小組分類，充分的鍛煉了孩子的動手動腦能力，將孩子的分法展示在黑板上更激起了孩子的學(xué)習(xí)熱情。請孩子說出分類的方法，讓孩子自己總結(jié)，發(fā)揮了孩子的總結(jié)表達能力。以小組合作的方式展開培養(yǎng)了孩子的協(xié)作能力。
第五節(jié)課是徐靜老師執(zhí)教的《分數(shù)的再認識》，課堂上，徐老師教態(tài)落落大方，注重培養(yǎng)學(xué)生尋找數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問題、用數(shù)學(xué)語言表達的能力，課中采取了游戲的形式，讓學(xué)生在樂中學(xué)，樂中成長。
下午第一節(jié)課是徐香老師執(zhí)教的《回家路上》，在整個教學(xué)過程中，由學(xué)生提出問題，再探索出解決問題的方法。設(shè)計了題型豐富、形式多樣的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生自主活動的積極性。在整個教學(xué)過程中，讓學(xué)生充分、主動、積極表現(xiàn)自我，同時也注意用語言評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，讓學(xué)生獲得一種積極的情感體驗，愛學(xué)、樂學(xué)，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
下午第二節(jié)課是張詩語老師執(zhí)教的《認識小數(shù)》，張老師充分利用了小數(shù)與日常生活的密切聯(lián)系，用商品的價格，讓學(xué)生感悟小數(shù)，了解元角分與小數(shù)之間的關(guān)系。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受生活中數(shù)學(xué)的應(yīng)用，讓學(xué)生進一步體會數(shù)學(xué)就在身邊，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
下午第三節(jié)課是徐婉潔老師執(zhí)教的《分物游戲》。徐老師緊扣教學(xué)目標，先肯定學(xué)生的分法，并告訴他們，分得一樣多的這種分法，就叫平均分。在具體的操作中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)平均分物的方法，體會分得一樣多就是平均分，感知分法多樣性與結(jié)果一致性。
心心在一藝，其藝必工；心心在一職，其職必舉，此次青年教師賽課，老師們八仙過海各顯神通，憑借著日常教學(xué)中磨練出來的過硬本領(lǐng)，對教材做出細致的解讀，準確地把握學(xué)生的原有知識水平，并且設(shè)計出不同的教學(xué)方案。生動清晰的語言，精巧靈妙的教學(xué)設(shè)計，興趣盎然的教學(xué)情景創(chuàng)設(shè)等，都讓大家意猶未盡。老師們在賽后表示，在今后的教學(xué)中，一定會更加強化目標意識，并且夯實基礎(chǔ)，提高課堂效率，讓學(xué)生們能夠在課堂中真正地學(xué)有所得。（黃小林 通訊員 李芋穎 張帆）
增效踐“雙減”,蜀南小學(xué),數(shù)學(xué)青年,教師賽課展風(fēng)采
