2022年10月27日，青羊區(qū)天府幼兒園錦繡園迎接了成都市青羊區(qū)天府幼教集團(tuán)開(kāi)展的內(nèi)部督導(dǎo)，本次督導(dǎo)工作的內(nèi)容為“環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩研討”。
本次觀摩研討活動(dòng)由業(yè)務(wù)園長(zhǎng)賀黎主持。賀園長(zhǎng)首先對(duì)集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)蒞臨指導(dǎo)表示歡迎，并向集團(tuán)各分園的參研教師介紹了本次內(nèi)部督導(dǎo)的活動(dòng)流程。
隨后，錦繡園觀察教研組組長(zhǎng)黃鈺向大家介紹了觀察前的準(zhǔn)備及觀察記錄表的使用說(shuō)明。
接下來(lái)，參研教師們分為三組來(lái)到各班區(qū)角游戲的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，認(rèn)真觀察和捕捉孩子們與環(huán)境的有效互動(dòng)。
孩子們充分投入到自己選擇的游戲材料中，愉悅、投入的游戲氛圍感染著前來(lái)觀摩的每一位老師，大家不禁拿起手機(jī)拍照、交流。同時(shí)，大家也結(jié)合游戲中觀察到的亮點(diǎn)與問(wèn)題進(jìn)行觀察記錄。
經(jīng)過(guò)現(xiàn)場(chǎng)觀摩后，教師們分為大、 中、小三個(gè)年級(jí)組進(jìn)行研討，以“什么樣的環(huán)境支持幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)？”為話題，結(jié)合班級(jí)整體環(huán)境的呈現(xiàn)、現(xiàn)場(chǎng)觀摩情況展開(kāi)了思維碰撞。
各組代表通過(guò)思維導(dǎo)圖的方式，清晰地呈現(xiàn)了發(fā)掘的優(yōu)點(diǎn)，提出優(yōu)化調(diào)整的建議，在交流中開(kāi)拓新思路，讓參研教師再一次認(rèn)識(shí)到環(huán)境作為一種“隱性課程”的重要性，同時(shí)也讓“以幼兒為主體”的教育理念得到強(qiáng)化。
緊接著，錦繡園觀察組組長(zhǎng)黃鈺針對(duì)基于幼兒觀察的環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享。黃老師借用“放手、留白、共同創(chuàng)設(shè)、幼兒需要”幾個(gè)關(guān)鍵詞，闡述了她基于兒童行為觀察對(duì)班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的思考。對(duì)于觀察的后續(xù)跟進(jìn)與支持，黃老師也提出了具體的解決方法和支持策略。
最后，天府幼教集團(tuán)園長(zhǎng)陳思宏對(duì)這次督導(dǎo)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。陳園長(zhǎng)提到：“這是一場(chǎng)有準(zhǔn)備的、高質(zhì)量的教研。無(wú)論是前期觀察記錄表的準(zhǔn)備，還是活動(dòng)中材料的呈現(xiàn)、幼兒的操作，以及主持人對(duì)研討內(nèi)容的歸納總結(jié)，都表現(xiàn)得非常好。”
陳園長(zhǎng)還回顧了當(dāng)初進(jìn)行集團(tuán)督導(dǎo)的目的，就是為了有效促進(jìn)各園點(diǎn)常規(guī)工作，提高集團(tuán)現(xiàn)代化管理水平，營(yíng)造良好的民主管理氛圍。本學(xué)年的天府幼教集團(tuán)督導(dǎo)工作將采用針對(duì)性、差異性和個(gè)性化更強(qiáng)的方式不斷改革創(chuàng)新，助推每個(gè)園所發(fā)揮園所特色，提升辦園品質(zhì)。
一點(diǎn)一滴皆用心，一角一落皆教育。借由這次天府幼教集團(tuán)內(nèi)部督導(dǎo)的機(jī)會(huì)，園所之間相互交流研討，為錦繡園教師們提供了一個(gè)展示、交流、相互學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓大家能夠利用這個(gè)契機(jī)，積極反思和探索。這次環(huán)境創(chuàng)設(shè)觀摩研討活動(dòng)也讓教師們站在孩子的角度對(duì)幼兒園教育環(huán)境進(jìn)行一次全面、理性、專業(yè)的審視，促使教師們?cè)诤罄m(xù)的工作中持續(xù)優(yōu)化，切實(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠適應(yīng)他們興趣、需要，不斷提供信息反饋與支持的環(huán)境，從而幫助他們達(dá)到自由、自主的主動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。（孫林馨）
天府幼教集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo),天府幼兒園錦繡園,環(huán)境創(chuàng)設(shè)工作
