“國民核心素養(yǎng)的培育是至高無上的課題，核心素養(yǎng)指導、引領著中小學課程改革實踐。沒有核心素養(yǎng)，改革就缺了靈魂。”為了加快學校班主任核心素養(yǎng)的構建，推動班主任專業(yè)化發(fā)展的進程。10月17日，崇州市明湖小學校召開以“潛心耕耘 賦能前行”為主題的班主任素養(yǎng)提升課程——修身班會課方案設計。
會議伊始，李燕瓊副校長向班主任們詳細介紹了明湖小學“景明班主任成長目標體系”，提出了班主任專業(yè)素養(yǎng)六要素，強調本學期景明班主任專業(yè)素養(yǎng)研修的內容和細致的目標體系，希望各位班主任能緊扣修身班會活動方案的設計要素，以“世界是我們的課堂”為理念，設計出“賦能成長”的修身班會課方案。
王軍校長在總結中強調：孩子的成長是自我認知不斷進化的過程，作為班主任，更有責任幫助孩子正確認知自我，建立其抗挫能力。教育不是注滿一桶水，而是點燃一把火，喚醒學生的內驅力，可以依靠以下三點：給學生充分的自主權、讓學生體驗到成就感以及幫助學生建立學習的目標。
景明教師們初心不改，使命在身，按照“四有三者”好教師的標準，敬業(yè)愛崗，實干真干，用心、努力以行動影響學生、感染學生。
善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志；教育路上，明湖小學教師攜手前行，保持心靈的寧靜和善意，共享一段幸福美好的教育旅程！（黃小林 通訊員 謝堯 衡雪）
明湖小學,修生班會課方案設計,
