新課改背景下，項(xiàng)目化學(xué)習(xí)作為一種學(xué)習(xí)和課程的新樣態(tài)，是促進(jìn)核心素養(yǎng)育人理念切實(shí)落地的有效途徑。崇州市蜀南小學(xué)于2022年7月6日下午在二樓階梯教室開(kāi)展《核心素養(yǎng)導(dǎo)向的學(xué)科課堂教學(xué)項(xiàng)目化實(shí)踐研究》項(xiàng)目化學(xué)習(xí)實(shí)踐案例分享活動(dòng)，旨在立足教學(xué)實(shí)際，持續(xù)促進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)在教育教學(xué)實(shí)踐中的縱深實(shí)施，激活項(xiàng)目學(xué)習(xí)的潛在應(yīng)用范圍，讓課堂真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地。此次活動(dòng)由主任劉曉霞主持，教研督學(xué)亢朝軍主講，課題組成員老師們做項(xiàng)目化案例分享，大家共同探討，推進(jìn)項(xiàng)目化實(shí)踐研究。
首先是課題組成員老師們分別匯報(bào)本學(xué)期的項(xiàng)目化案例成果，大家都分別從項(xiàng)目研究的意義、實(shí)施過(guò)程、研究成果、研究成效、項(xiàng)目反思與展望等幾個(gè)方面闡述了各科項(xiàng)目化的學(xué)習(xí)。各位教師立足學(xué)科特質(zhì)和學(xué)段學(xué)情，依據(jù)課標(biāo)，精思巧構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)在真實(shí)情境中習(xí)得核心素養(yǎng)的發(fā)展，以開(kāi)放的態(tài)度為學(xué)生打破學(xué)習(xí)邊界，不同學(xué)科承載的育人目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)決定了學(xué)習(xí)方式的選擇和組合也是不同的，因此大家都呈現(xiàn)了不同的精彩。
教研督學(xué)亢朝軍全程參與了“項(xiàng)目化”學(xué)習(xí)的交流會(huì)，對(duì)每位老師的項(xiàng)目?jī)?nèi)容設(shè)計(jì)、項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程、ppt的制作給予了精準(zhǔn)的評(píng)價(jià)。并指出了項(xiàng)目開(kāi)展至今，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們主動(dòng)探究的意識(shí)愈發(fā)強(qiáng)烈，問(wèn)題意識(shí)更為清晰，獲取學(xué)習(xí)支架的能力得到強(qiáng)化。對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，開(kāi)始探索課堂的多種可能性的同時(shí)，“項(xiàng)目化”學(xué)習(xí)也給傳統(tǒng)的課堂帶來(lái)了新的思考�？盒ｉL(zhǎng)提出教師們?cè)O(shè)計(jì)時(shí)要思考清楚項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的基本方式、核心大概念、驅(qū)動(dòng)性問(wèn)題、進(jìn)階式學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)等，還推薦了一本書(shū)籍《追求理解的教學(xué)設(shè)計(jì)》來(lái)助力老師們研討。
“雙減”政策背景下，蜀南小學(xué)將繼續(xù)推進(jìn)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生將單一的、細(xì)碎的、去情景的知識(shí)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為結(jié)構(gòu)化、體系化、生活化的知識(shí)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。此次活動(dòng)，傾聽(tīng)了各位老師的分享和專家指導(dǎo)，他們收獲豐富，會(huì)將當(dāng)天的收獲應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中，各個(gè)學(xué)科開(kāi)展更深入的實(shí)踐研究。（黃小林 通訊員 吳夢(mèng)迪）
蜀南小學(xué),項(xiàng)目化學(xué)習(xí)
