伴隨著時(shí)間匆匆的腳步，承載著勤奮耕耘的喜悅，不知不覺又結(jié)束了一個(gè)學(xué)期的工作，在即將過去的一個(gè)學(xué)期里，在全體教職員工的共同努力下，圓滿地完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。帶著感恩、帶著收獲、帶著期盼，四川天府新區(qū)成南幼兒園開展了2021-2022學(xué)年度下期班本課程匯報(bào)及4W觀察案例分享交流。
一、班本課程分享
各班教師依托《指南》和幼兒發(fā)展水平，追隨幼兒興趣，抓住幼兒活動(dòng)中的“哇”時(shí)刻，探尋游戲和偶發(fā)事件中隱含的教育價(jià)值，創(chuàng)生出一個(gè)個(gè)別開生面的班本課程故事。教師們結(jié)合PPT、視頻，從課程緣起、目標(biāo)預(yù)設(shè)、課程實(shí)施、課程資源、反思感悟等方面進(jìn)行詳細(xì)闡述，圖文并茂地再現(xiàn)了班本課程的精彩。
看大一班如何傳承中華傳統(tǒng)文化
隨著一次翻花繩游戲，引出了一系列中國(guó)傳統(tǒng)文化的探討與學(xué)習(xí)。教師對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)新，使幼兒在傳統(tǒng)文化元素的氛圍中，體驗(yàn)游戲活動(dòng)所帶來的樂趣。
水之大探秘
孩子是天生的科學(xué)家，對(duì)身邊的大自然越發(fā)充滿好奇，無數(shù)個(gè)“為什么”“怎么樣”不停地在他們的腦海中盤旋。中二班的田寶們?cè)诶蠋煹闹С窒�，在科學(xué)實(shí)驗(yàn)中探索著世界的奇妙與科學(xué)的奧秘。
“紙”想遇見你
在這一場(chǎng)與紙的游戲中，中五班的田寶們通過“尋紙”“玩紙”，在玩中學(xué)、學(xué)中玩，獲得知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)。在這場(chǎng)關(guān)于“紙”的探索之旅中，在一次次動(dòng)手操作中體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣。
“蝸”與你
小三班的田寶們對(duì)小蝸牛充滿了好奇，基于田寶們諸多的未知想法，活動(dòng)中讓田寶們感到吃驚的是，小小的蝸牛居然是世界上牙齒最多的動(dòng)物，足足有兩萬(wàn)多顆呢！
蛋蛋的秘密
在田寶們眼中，世界總是充滿奇妙的。老師抓住他們的興趣點(diǎn)，一起探索小雞孵化的奧秘。在21天的守候中， 小一班的田寶們通過孵蛋猜想、精心呵護(hù)、輪流照顧、仔細(xì)觀察等，進(jìn)一步感受蛋寶寶在成長(zhǎng)過程中的變化。獲得新知識(shí)的同時(shí)，也感受到生命的奇妙與守護(hù)生命的喜悅。
互動(dòng)研討 思維碰撞
在各個(gè)班級(jí)的課程故事分享完畢后，老師們積極思考、相互交流，傅老師針對(duì)每個(gè)課程的實(shí)施路徑表達(dá)自己的看法和思路，希望大家在課程實(shí)施的道路上，從教與學(xué)的主導(dǎo)者逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)檎鎸?shí)問題的發(fā)現(xiàn)者，問題價(jià)值的判斷者，活動(dòng)過程的觀察者，更好地促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。
二、4W觀察案例分享
觀察兒童是幼兒教師的專業(yè)核心素養(yǎng)之一，觀察能力也是作為幼兒教師所必備的一項(xiàng)專業(yè)能力，為進(jìn)一步提高教師觀察、解讀幼兒的能力和素養(yǎng)，提升教師撰寫觀察記錄的水平，成南幼兒園開展了優(yōu)秀4W案例分享交流。
分享、展示
教師們通過觀察幼兒、發(fā)現(xiàn)幼兒，以視頻與文字結(jié)合的方式，真實(shí)客觀的記錄幼兒在活動(dòng)中的行為表現(xiàn)，并結(jié)合《指南》《綱要》中的相關(guān)理論進(jìn)行有效分析，最后提出可操作性的教育建議與措施。
交流、探討
分享后，保教副主任周梅指出，觀察記錄一定要抓住幼兒的經(jīng)典游戲行為，在充分觀察兒童、了解兒童的發(fā)展水平、行為特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，才能生發(fā)出符合兒童特點(diǎn)的游戲活動(dòng)，從而更好的觀察兒童，提高教師的4W觀察記錄撰寫能力。
教師分享結(jié)束后，園長(zhǎng)劉曉艷對(duì)教師細(xì)致的觀察給予肯定，對(duì)班級(jí)課程開展的成果表示肯定，同時(shí)從實(shí)際出發(fā)，和老師們交流了觀察記錄的重要性，鼓勵(lì)老師做最用心的觀察者。
學(xué)習(xí)收獲
此次分享展示活動(dòng)給教師們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，一個(gè)個(gè)課程故事，包含著每位老師的用心和思考，蘊(yùn)含著教育的深度和溫度。通過觀察幼兒，分析解讀幼兒游戲行為，教師的觀察意識(shí)和能力在逐步提高。相信老師們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦心芤杂變旱呐d趣和需要為出發(fā)點(diǎn)，在觀察中提升教育教學(xué)品質(zhì)。（李林）
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