家長(zhǎng)開(kāi)放日是家園溝通的重要途徑之一，為了讓家長(zhǎng)更好的了解幼兒在幼兒園的生活與學(xué)習(xí)情況，建立有利于幼兒成長(zhǎng)的平臺(tái)，展現(xiàn)現(xiàn)代的幼兒教育理念和科學(xué)的教育方法，了解幼兒園的教學(xué)方式、生活動(dòng)態(tài)，成都市第五幼兒園浣花園小級(jí)組于6月分班開(kāi)展了家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)。在開(kāi)展活動(dòng)的同時(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行疫情防控要求嚴(yán)把入門(mén)關(guān)，請(qǐng)家長(zhǎng)亮碼并測(cè)溫，同時(shí)收取家長(zhǎng)24小時(shí)內(nèi)核酸檢查報(bào)告、健康碼、行程碼，無(wú)異常的家長(zhǎng)方可入園。
本次家長(zhǎng)開(kāi)放活動(dòng)時(shí)間設(shè)置為半日，家長(zhǎng)可以從生活活動(dòng)、區(qū)角活動(dòng)、集教活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)全面了解幼兒的生活、學(xué)習(xí)與游戲。
在生活活動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒獨(dú)立如廁、主動(dòng)飲水、完成力所能及的事，呈現(xiàn)出獨(dú)立、自主的狀態(tài)，讓家長(zhǎng)感受到幼兒在園的進(jìn)步與成長(zhǎng)。
在晨間區(qū)角活動(dòng)中，幼兒自主選擇區(qū)域，自由發(fā)揮與探索，教師觀察幼兒，適時(shí)給予個(gè)別指導(dǎo)，不斷鼓勵(lì)、引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
在集教活動(dòng)中，教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、師幼互動(dòng)、親子游戲、多媒體教學(xué)等多種方式幫助幼兒在游戲中掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，同時(shí)讓家長(zhǎng)感受游戲化教學(xué)的方式。
戶(hù)外活動(dòng)中，幼兒積極參與，與同伴游戲、互動(dòng)、合作收放器械，在積極的情緒中充分鍛煉身體，也讓家長(zhǎng)看到幼兒的動(dòng)作發(fā)展。
本次活動(dòng)不論從幼兒還是家長(zhǎng)都是愉快的，幼兒看到自己的父母來(lái)參與活動(dòng)都非常的興奮，活動(dòng)的情緒高漲。家長(zhǎng)們看到自己的孩子在活動(dòng)中積極地參與，踴躍的表現(xiàn)自己，都非常的高興。通過(guò)此次活動(dòng)，家長(zhǎng)們了解了老師們的苦心與辛勤，從而更理解老師的工作。總之，家長(zhǎng)開(kāi)放日讓家長(zhǎng)真正的走進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)生活，這也促使家長(zhǎng)們?cè)谝院蟮墓ぷ髦懈又鲃?dòng)配合老師和幼兒園的工作，同時(shí)教師也積極收集家長(zhǎng)的感想與建議，將好的意見(jiàn)采納其中，與家長(zhǎng)共同完成對(duì)孩子們的教育和培養(yǎng)，促進(jìn)幼兒的全面和諧發(fā)展。（孫林馨 通訊員 補(bǔ)薪燕）
成都五幼浣花園,家長(zhǎng)開(kāi)放日
