為了更好地促進(jìn)成都市小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)的研究，加強(qiáng)科學(xué)教師之間的教學(xué)交流，提高教師的教學(xué)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)，提升科學(xué)教學(xué)的整體水平，2021年12月7日，成都市第九屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)大賽(第四片)在成都市同輝國(guó)際學(xué)校舉行。崇州市蜀南小學(xué)范倩老師代表崇州市科學(xué)組參加了此次比賽。隨行人員有崇州市教培中心兼職教研員李茂成，蜀南小學(xué)校長(zhǎng)助理劉智、科學(xué)組組長(zhǎng)李曉梅、信息技術(shù)老師劉勇、科學(xué)老師陳龍。
范倩老師執(zhí)教的內(nèi)容是《我們的水鐘》。結(jié)合工程思維和信息化2.0技術(shù)，通過希沃白板和問卷星，范老師以“總工程師”帶領(lǐng)“小工程師”分析了水鐘計(jì)時(shí)不準(zhǔn)確的原因，帶著問題來重新制作水鐘。怎樣控制滴水的速度？如何保證水滴速度均勻？如何劃分時(shí)間刻度？解決了以上問題，同學(xué)們便開始制作水鐘了。首先，組裝水鐘和張貼標(biāo)簽；然后，標(biāo)記刻度；最后，驗(yàn)證水鐘的準(zhǔn)確性。在合作學(xué)習(xí)的過程中，孩子們不僅學(xué)會(huì)了制作水鐘，還開闊了科學(xué)視野，從而有利于提升自己的科學(xué)素養(yǎng)。
崇州市蜀南小學(xué)李曉梅老師代表崇州市教研團(tuán)隊(duì)對(duì)《我們的水鐘》一課作出了點(diǎn)評(píng)。李老師指出：課前的充分準(zhǔn)備，為課堂教學(xué)的順利開展奠定基礎(chǔ)；綜合運(yùn)用多種信息技術(shù)手段，豐富課堂教學(xué)形式；充分搭建開放合作的平臺(tái)，有效提高課堂探究的效率；巧妙使用多元化評(píng)價(jià)方式，有效增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的積極性。
最終，范倩老師在成都市第九屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)大賽中脫穎而出獲得一等獎(jiǎng)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”“雙減”之下，課堂教學(xué)關(guān)注深度學(xué)習(xí)，注重課堂效率。通過這次比賽，蜀南小學(xué)的老師們對(duì)如何落實(shí)學(xué)生的核心素養(yǎng)也有了更加具象化的認(rèn)識(shí)，對(duì)怎樣促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生思維能力也有了更深入的思考，從而有利于促進(jìn)成都市科學(xué)教育的發(fā)展。（黃小林 通訊員 陳龍 劉勇）
蜀南小學(xué),成都市第九屆小學(xué)科學(xué)課堂教學(xué)大賽
