為了更好的落實(shí)“雙減”政策，提升教師使用統(tǒng)編版教科書的能力，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。成都東部新區(qū)福田學(xué)校“同課綻放精彩，異構(gòu)彰顯新意”教學(xué)研討活動(dòng)如火如荼地進(jìn)行著。
2022年5月27日，蔡老師和曠老師展示了精彩的統(tǒng)編版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)精讀課文《“諾曼底號(hào)”遇難記》一課。教學(xué)中立足語(yǔ)言積累，緊扣語(yǔ)文要素和單元主題：人物的細(xì)節(jié)描寫及人物精神品質(zhì)。
《“諾曼底號(hào)”遇難記》是統(tǒng)編版教材四年級(jí)下冊(cè)第七單元的第一篇現(xiàn)代文，講述了哈爾威船長(zhǎng)在“諾曼底號(hào)”客輪遭到猛烈撞擊即將沉沒之際，鎮(zhèn)定自若地指揮乘客和船員有秩序地安全撤離，自己卻隨客船一起沉入大海的感人故事，歌頌了他忠于職守、舍己為人的精神品質(zhì)。
本單元的語(yǔ)文要素是“從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫中感受人物的品質(zhì)”，在四年級(jí)上冊(cè)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了“通過(guò)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)體會(huì)人物的心情”的方法，側(cè)重情感的體會(huì)，本單元?jiǎng)t側(cè)重于人物品質(zhì)的感受。本課在寫作上特色鮮明，運(yùn)用言行描寫、對(duì)比、環(huán)境烘托等寫法，成功塑造了哈爾威船長(zhǎng)忠于職守、舍己為人的英雄形象。
同樣的課題，同樣的內(nèi)容，不同的教師，不同的風(fēng)格�！�“諾曼底號(hào)”遇難記》一課在蔡老師的講解演繹下，別開生面，有趣有味。
蔡老師打破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，以其深厚的教學(xué)功底和收放自若的課堂把控力，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，讓學(xué)生在輕松愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)思考，自悟自得，真正成為課堂的主人。
課堂展示結(jié)束后，在學(xué)校語(yǔ)文教研組長(zhǎng)、省教科院義教所所長(zhǎng)何立新的主持下，教研室及其他學(xué)校老師共同對(duì)此次“同課異構(gòu)”課堂教學(xué)情況進(jìn)行了深入的點(diǎn)評(píng)總結(jié)。何所長(zhǎng)一針見血的指出了老師們沒有關(guān)注的點(diǎn)，并給老師們提出了寶貴的意見和建議。最后，老師們表示要重視教學(xué)研討反思，這是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的有利途徑，同時(shí)，何所長(zhǎng)也對(duì)此次教研活動(dòng)的舉辦給予了高度肯定與贊許。（魏雅莉 通訊員 劉琴）
東部新區(qū)福田學(xué)校,“同課綻放精彩,異構(gòu)彰顯新意”教學(xué)研討活動(dòng)
