為深入推進(jìn)基礎(chǔ)教育國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果“事實(shí)和證據(jù)視野中的課堂教學(xué)診斷”推廣應(yīng)用工作，提高課堂診斷水平，提升教科研能力，促進(jìn)成果本土融合創(chuàng)生，實(shí)現(xiàn)教育高質(zhì)量發(fā)展，5月26日，由成都市教育局指導(dǎo)，成都市教育科學(xué)研究院主辦，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心、成都市成華區(qū)教育科學(xué)研究院承辦，上海市洋涇中學(xué)、電子科技大學(xué)實(shí)驗(yàn)中學(xué)教育集團(tuán)和成都高新區(qū)西芯小學(xué)協(xié)辦的“國(guó)家級(jí)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用交流會(huì)”在西芯小學(xué)隆重舉行。
本次會(huì)議主題為《基于學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)診斷及建模》，采用線上線下相結(jié)合的方式開(kāi)展。成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)譚文麗、成都市教科院教育改革發(fā)展研究所教研員李沿知、成華區(qū)教育科學(xué)研究院書記曹秦蓉、高新區(qū)教育發(fā)展中心副主任李建萍、黃泰銘，以及示范校領(lǐng)導(dǎo)、教師代表出席了線下會(huì)議。
成果持有方上海市洋涇中學(xué)、上海市教育科學(xué)研究院、上海市浦東教育發(fā)展研究院等專家團(tuán)隊(duì)、甘肅省酒泉市、廣東省江門市以及成都市成果推廣應(yīng)用示范區(qū)68所示范校3000余名代表線上參加本次活動(dòng)，共同譜寫一曲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果在示范校落地生根、融合創(chuàng)生的交響曲。
領(lǐng)導(dǎo)致辭 明晰方向
成都市教育科學(xué)研究院譚文麗副院長(zhǎng)發(fā)表致辭，她肯定了各示范區(qū)近一年來(lái)有序開(kāi)展的推廣應(yīng)用工作，期待著各示范校以成果應(yīng)用推廣為契機(jī)，立足本土，落實(shí)“雙減”要求，創(chuàng)生出適合本土發(fā)展的育人模式，將優(yōu)質(zhì)教育匯集成一股洪流，惠及更多學(xué)校的師生，讓更多生命出彩。
成都市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)譚文麗致辭
上海市洋涇中學(xué)王海平校長(zhǎng)以“功崇惟志，業(yè)廣惟勤”為主題發(fā)表了致辭，希望研究團(tuán)隊(duì)繼續(xù)以課堂教學(xué)診斷為核心，致力于探索“雙減”背景下教與學(xué)方式的變革之路，培養(yǎng)更多一線教師像專家那樣“面向事實(shí)、基于證據(jù)、關(guān)注細(xì)節(jié)”，在課堂教學(xué)診斷成果推廣應(yīng)用中不懈追求進(jìn)步。
上海市洋涇中學(xué)校長(zhǎng)王海平致辭
西芯小學(xué)趙笑梅校長(zhǎng)對(duì)與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專家和教育同仁表達(dá)了熱烈的歡迎和衷心感謝。她強(qiáng)調(diào)，今年是西芯小學(xué)建校十周年，十年來(lái)，西芯人秉承“讓每一個(gè)生命都出彩”的理念，努力奮進(jìn)，銳意進(jìn)取，從“新成長(zhǎng)型”學(xué)校不斷向“重內(nèi)涵發(fā)展”的高品質(zhì)學(xué)校邁進(jìn)。作為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用示范校，西芯人將秉承“創(chuàng)字當(dāng)頭，惟高惟新”的高新精神，與成果持有方上海市洋涇中學(xué)以及示范區(qū)各兄弟學(xué)校加強(qiáng)交流協(xié)作，以期學(xué)好成果，用好成果，不斷創(chuàng)生具有西芯特質(zhì)的課堂教學(xué)及診斷模式。
成都高新區(qū)西芯小學(xué)校長(zhǎng)趙笑梅致辭
專家引領(lǐng) 開(kāi)啟心智
西南大學(xué)教育學(xué)部副教授、國(guó)家重點(diǎn)學(xué)科“課程與教學(xué)論”核心研究人員張良做了《基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)》的專題講座。張良教授圍繞核心素養(yǎng)，用生動(dòng)形象的例子引導(dǎo)大家思考什么是素養(yǎng)?深入淺出地分享了基于核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)重在問(wèn)題設(shè)計(jì)，教學(xué)過(guò)程就是問(wèn)題驅(qū)動(dòng)，學(xué)習(xí)過(guò)程就是問(wèn)題求解……為我們課堂教學(xué)提供了指導(dǎo)，讓與會(huì)人員心中深深印刻了一句話：?jiǎn)栴}是素養(yǎng)的母親。
西南大學(xué)教育學(xué)部副教授張良專題講座
學(xué)校創(chuàng)生 落地生根
隨后，成都石室中學(xué)初中學(xué)校郭麗君主任做《基于實(shí)事與證據(jù)的課堂教學(xué)診斷模式》主題報(bào)告。郭主任分享了石室初中借鑒洋涇中學(xué)教學(xué)成果，形成了學(xué)�；谑聦�(shí)與證據(jù)的課堂診斷“頂層設(shè)計(jì)”，確定了“一課一主題、一評(píng)一焦點(diǎn)” 的課堂診斷模式，介紹了石室初中在課堂診斷中聚焦的三類問(wèn)題、關(guān)注的維度等，為大家提供了一個(gè)本土創(chuàng)生的新樣態(tài)。
成都石室中學(xué)初中學(xué)校郭麗君主任發(fā)言
西芯小學(xué)許曉琴副校長(zhǎng)做《基于學(xué)科素養(yǎng)的課堂教學(xué)診斷及建�！返闹黝}報(bào)告。許校長(zhǎng)從解讀課標(biāo)教材、科學(xué)制定目標(biāo)，“主問(wèn)題引領(lǐng)式”課堂建模，實(shí)證教研的“智連環(huán)”模型，基于學(xué)科素養(yǎng)的課堂診斷量標(biāo)等四個(gè)方面進(jìn)行了分享。闡釋了學(xué)科素養(yǎng)落地需要什么樣的“課堂形態(tài)及實(shí)證教研方式”，并積極構(gòu)建一種基于實(shí)證的教學(xué)、教研模式，讓學(xué)科素養(yǎng)真正落地。
成都高新區(qū)西芯小學(xué)許曉琴副校長(zhǎng)發(fā)言
課例研討 回歸本質(zhì)
下午，西芯小學(xué)提供了四年級(jí)數(shù)學(xué)《平均數(shù)》和六年級(jí)英語(yǔ)“Recipe Writing”兩節(jié)課例，向與會(huì)教師們展示了西芯小學(xué)教研組借鑒洋涇中學(xué)課堂診斷模式，踐行“把課打開(kāi)、評(píng)課析理”的教-學(xué)-評(píng)一體化診斷方法。西芯小學(xué)立足精準(zhǔn)解讀課標(biāo)教材，科學(xué)制定課堂目標(biāo)，塑造良好課堂樣態(tài)，有針對(duì)性地切片診斷，做到了對(duì)課堂教學(xué)的及時(shí)監(jiān)測(cè)與反饋，為課堂教學(xué)診斷與教師研修建模提供了樣板，促進(jìn)了學(xué)科素養(yǎng)落地生根。
上海市浦東教育發(fā)展研究院專家團(tuán)隊(duì)也深入課堂教學(xué)進(jìn)行專家會(huì)診，教研員朱偉、車建琴對(duì)兩節(jié)課例及老師們的初診、復(fù)診進(jìn)行線上點(diǎn)評(píng)，為示范校的成果應(yīng)用精準(zhǔn)剖析，為課堂的創(chuàng)生實(shí)踐做指導(dǎo)。
數(shù)學(xué)課《平均數(shù)》課例展示及初診、復(fù)診
上海市浦東教育發(fā)展研究院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員朱偉進(jìn)行專家會(huì)診
英語(yǔ)課“Recipe Writing”課例展示及初診、復(fù)診
上海市浦東新區(qū)教育發(fā)展研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員車建琴進(jìn)行專家會(huì)診
與會(huì)專家表示，成都高新區(qū)西芯小學(xué)的課例、課堂診斷展示了示范校高水準(zhǔn)、本土化的創(chuàng)生實(shí)踐，老師們逐步學(xué)會(huì)“像專家那樣思考”，并運(yùn)用“亮觀點(diǎn)——列證據(jù)——析原因——提建議”的評(píng)課模式，聚焦課堂教學(xué)診斷，促進(jìn)學(xué)科素養(yǎng)落地。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李宇青老師對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，指出成果推廣運(yùn)用的創(chuàng)生實(shí)踐，也是教師專業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成的快速通道。我們不僅要學(xué)習(xí)成果整體架構(gòu)和細(xì)節(jié)實(shí)操等成果性的知識(shí)，更要學(xué)會(huì)運(yùn)用成果解決學(xué)本、校本的實(shí)踐問(wèn)題，并在解決問(wèn)題的實(shí)踐中提升專業(yè)能力，培育專業(yè)素養(yǎng)。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李宇青老師發(fā)言
最后，成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李建萍副主任高度肯定了本次成果推廣應(yīng)用會(huì)，她指出會(huì)議主題聚焦，教學(xué)課例目標(biāo)細(xì)化，教學(xué)內(nèi)容注重結(jié)構(gòu)化，研究活動(dòng)有品質(zhì)。她期待今后通過(guò)這樣高水準(zhǔn)的課堂實(shí)施和診斷，引領(lǐng)更多教師持之以恒地“像專家那樣思考”，最終成長(zhǎng)為實(shí)踐中的教學(xué)專家。我們示范區(qū)校正乘著國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用的東風(fēng)，借力洋涇中學(xué)成果團(tuán)隊(duì)和各位專家的思想智慧，借船出海，乘風(fēng)破浪。
成都高新區(qū)教育發(fā)展中心李建萍副主任總結(jié)發(fā)言
課堂變革已經(jīng)進(jìn)入深水區(qū)，必將面臨更大的挑戰(zhàn)，越是逼近教與學(xué)本質(zhì)的時(shí)候，每向前一步都顯得極為不易，正所謂“行百里者半九十”。將持續(xù)探索成果推廣應(yīng)用和融合創(chuàng)生的新路徑、新方法，孕育出更多更好的經(jīng)典案例，以成果推廣賦能“雙減”“雙新”，助力區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展。(李林)
國(guó)家級(jí)優(yōu)秀教學(xué)成果推廣應(yīng)用交流會(huì),成都高新區(qū)西芯小學(xué),
