課題研究是促進中小學教師專業(yè)發(fā)展的良好形式。通過課題研究，解決教師在教學實踐中的問題、困惑、矛盾，最終形成解決實際問題的方案。成都玉林中學附屬小學(以下簡稱：玉林中學附小)基于學校心理建設方面存在的問題，以教育戲劇為抓手進行心理建設研究�；诖�，2022年5月19日，該校邀請到科研專家毛慧琳教授和范小梅教授到校指導。學校凌乾川校長、何小波副校長、大庸戲劇社黃婭老師、學校教導處趙穎主任、教科室周婷主任以及課題組老師們?nèi)虆⑴c此次會議。
會議伊始，教科室周婷主任簡要介紹課題背景以及課題目前研究情況，朱林玲老師就之前的心理調(diào)查問卷做陳述。
會上，毛慧琳教授首先肯定了課題的研究進度，同時也指出本課題目前存在的問題，并對如何完善課題提出了相應的意見，老師們認真傾聽，深受啟發(fā)。
范小梅教授就核心概念界定、研究目標與內(nèi)容做了詳細指導，建議從學校整體范圍出發(fā)，以不同劇種推進，探究其實施效果。范教授也從研究背景、研究意義、文獻綜述、核心概念界定、研究設計、研究方法、研究價值與創(chuàng)新點以及預期成果等各個方面，進行了詳細闡述，讓課題組的老師們清楚了研究問題，明確了研究方向。
大庸戲劇社黃婭老師從戲劇的角度談論了該課題的亮點，用教育戲劇浸潤學生心靈，讓學生的心理更強大，更正能量。課題組的老師們也就研究中遇到的難點與專家進行了互動交流，受益匪淺。
會議最后，凌校長、何副校長對研究選題方面做出指導，指出課題研究對學校和教師個人發(fā)展的重要性，并針對研究內(nèi)容等提出了指導性意見，希望更多的老師們充分認識到課題研究的重要作用并參與到課題研究中來。
通過本次課題指導會，課題組老師對于課題研究的重要性、操作性、規(guī)范性有了更清晰的認識。在專家的指導下、學校領導的重視下，相信能順利、高效的完成開題，扎實嚴謹?shù)淖龊谜n題研究，促進教育教學的全面提升。（李林）
戲劇浸潤心靈,成都玉林中學附屬小學
