日前，大邑縣北街小學(xué)全校學(xué)生積極響應(yīng)學(xué)校開展的“送人玫瑰，手留余香”義賣活動(dòng)，各班結(jié)合班級(jí)義賣活動(dòng)，以“數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng)”為主題進(jìn)行探究。同學(xué)們?cè)?ldquo;班主任+數(shù)學(xué)老師”的帶領(lǐng)下，集思廣益、匯聚智慧。
創(chuàng)設(shè)情境
首先，各班開展“送人玫瑰，手留余香”義賣活動(dòng)籌備班隊(duì)活動(dòng)。重點(diǎn)交流義賣活動(dòng)有何意義、哪些人群需要幫扶、需要什么樣的幫扶。
項(xiàng)目分析
協(xié)調(diào)班級(jí)干部小組分工，策劃義賣階段實(shí)施細(xì)則，在小組內(nèi)通過查閱資料、自主設(shè)計(jì)、小組討論，學(xué)生對(duì)過往義賣進(jìn)行回顧，梳理出得失處并形成了義賣方案，以及義賣組織時(shí)應(yīng)該注意的事項(xiàng)。
項(xiàng)目落實(shí)
在籌備過程中提出了義賣物品的選擇、義賣物品的定價(jià)、義賣賬目、義賣攤位的設(shè)計(jì)等問題。學(xué)生討論后將自己讀過的書籍、玩過的玩具、制作的小手工、種養(yǎng)的花草等捐到班級(jí)，再以班級(jí)為單位在校園內(nèi)開展義賣活動(dòng)，義賣所得存入學(xué)校愛心基金，通過后續(xù)的匯集捐獻(xiàn)給需要幫助的人。
實(shí)踐體驗(yàn)
項(xiàng)目化學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生自己選定項(xiàng)目，但這種選擇并不是毫無邊際的，學(xué)校結(jié)合數(shù)學(xué)統(tǒng)計(jì)知識(shí)內(nèi)容、班級(jí)學(xué)生特征和學(xué)習(xí)目標(biāo)，與學(xué)生們共同確定了“送人玫瑰，手留余香”義賣項(xiàng)目。整個(gè)項(xiàng)目包含三個(gè)部分：一是義賣策劃。包括海報(bào)設(shè)計(jì)，義賣品的收集、整理、定價(jià)，促銷方式的設(shè)計(jì)，人員的分工等。二是義賣活動(dòng)開展過程。三是收尾工作。包括義賣賬目的統(tǒng)計(jì)、盈虧和贏利率分析，小結(jié)得失。
數(shù)據(jù)分析
這個(gè)義賣非同尋常，它是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)資源的收集過程，因此每班義賣小組又分為兩個(gè)小分隊(duì)，一隊(duì)負(fù)責(zé)前臺(tái)的買賣活動(dòng)，一隊(duì)在后臺(tái)記錄整個(gè)過程的收支情況。義賣之后回到教室展開后續(xù)的學(xué)習(xí)活動(dòng)與反思活動(dòng)。反思對(duì)學(xué)生來說是具有創(chuàng)新和挑戰(zhàn)意味的，是一種自我超越、自我完善，提高問題意識(shí)，優(yōu)化思維品質(zhì)。
之后，班級(jí)將所得收入上交相關(guān)學(xué)校部門，賬本、未賣出物品整理匯總，進(jìn)行分析小結(jié)。項(xiàng)目化學(xué)習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)思維習(xí)慣。
成果展示
一、二、三年級(jí)的同學(xué)在數(shù)學(xué)教師的指導(dǎo)下制作成分類表格，四、五年級(jí)在教師的指導(dǎo)下完成條形統(tǒng)計(jì)圖，六年級(jí)完成扇形統(tǒng)計(jì)圖或條形統(tǒng)計(jì)圖。
在義賣活動(dòng)過程中，同學(xué)們也總結(jié)出了很多問題。數(shù)學(xué)組旨在為學(xué)生提供一次可以完整體驗(yàn)的實(shí)際活動(dòng)，并達(dá)成主要目標(biāo)：一是促使學(xué)生在活動(dòng)中積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。二是培養(yǎng)學(xué)生與人交往的能力，發(fā)展獨(dú)立解決問題的能力，提高社會(huì)綜合實(shí)踐能力。三是讓學(xué)生從小樹立關(guān)愛他人的意識(shí)，養(yǎng)成樂于助人、樂于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)。（張紅）
聚焦“數(shù)據(jù)分析觀念培養(yǎng)”,大邑縣北街小學(xué),數(shù)學(xué)組
