基于幼兒的年齡特點和勞動能力，結合一日生活，讓幼兒在勞動體驗中學習、認知、思考、實踐與探索，養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣，學會用眼睛去發(fā)現(xiàn)生活，用雙手去探索世界，用智慧創(chuàng)造未來。在五一勞動節(jié)來臨之際，四川天府新區(qū)科學城幼兒園開展了“勞動教育周”系列活動，幫助幼兒體驗勞動的快樂，學習勞動技能，增強為集體服務的責任感。
班級勞動樂參與
勞動肯定少不了老師的參與，老師帶著孩子們?yōu)榘嗉壭l(wèi)生熱火朝天的忙活著。從擦桌子、掃地、擦拭整理玩具、拖地等小事做起，孩子們都在爭做班級小能手！
種植園里大帶小進行勞動體驗
糧食來之不易，孩子們爭做照顧蔬菜的小小勞動者，體驗農民伯伯勞動的過程。
功能室的小幫手
勞動扎根于日常生活中，孩子們將勞動情懷厚植于心中。在美好的春日陽光里，一起將功能室變得更加干凈整齊。
社區(qū)勞動服務
在我們身邊有許多不同職業(yè)的勞動者值得尊重和敬佩。幼兒首先接觸的是生活環(huán)境和周圍的人，小小勞動者們走進社區(qū)，小小的身軀，大大的力量，孩子們認真勞動的樣子真美！
自理小能手評比
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出：“兒童應具有基本的生活自理能力。”自理小能手評比大賽上，孩子們疊被子、清洗水果盤、整理午睡衣物、收納口罩、穿脫鞋襪……通過體驗勞動的快樂，學習勞動技能。
家庭勞動“我愛我家”
幼兒是家庭中的一員，要引導孩子做一些力所能及的事情，為自己的家庭出一份力。
勞動教育能夠滿足幼兒的發(fā)展需求，有利于培養(yǎng)幼兒的自理能力、獨立人格和勞動習慣。孩子們在勞動中收獲快樂，懂得尊重和珍惜勞動成果，積極參與到勞動中來。在日常生活中，要讓幼兒自己動手，養(yǎng)成自己做事的好習慣，從中體驗自我服務的樂趣和感受成長的快樂，樹立勞動最光榮的意識與做事的責任感。
勞動是一種美德，更是一種修養(yǎng)。孩子們在勞動中不斷提升自己，用自己的實際行動將“勞動最光榮”的美德傳承下去。（黃小林）
科學城幼兒園,“勞動教育周”系列活動
