在“世界讀書日”即將到來之際，看四川天府新區(qū)第六幼兒園的萌娃們?nèi)绾味冗^一個(gè)浪漫的讀書月。
一、“我們的”故事書發(fā)布會(huì)
從2019到2022，從單一活動(dòng)到多元課程，從教師預(yù)設(shè)到師幼共構(gòu)，每一個(gè)故事都留下六幼娃與老師溫暖互動(dòng)、共同成長(zhǎng)的足跡。
二、兒童的閱讀“會(huì)”
(一)閱讀，親子的守護(hù)
給孩子播下閱讀的種子，也是父母之愛更柔軟的方式。小班組開展親子“共讀一本書”活動(dòng)，倡議給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨、舒適、安靜的讀書角，父母每日?qǐng)?jiān)持陪伴孩子閱讀30分鐘，用故事去點(diǎn)亮一個(gè)個(gè)熱愛閱讀的心靈。
(二)閱讀，書簽的陪伴
閱讀，給予孩子們自由暢想的空間。中班孩子通過制作書簽的方式，表達(dá)想要與書籍做好朋友的意愿，一張小小的書簽，承載著六幼娃對(duì)書籍的熱愛。一人一書簽，一班一主題，特色書簽完工！
(三)閱讀，耳朵的旅程
閱讀不只是頁碼的翻轉(zhuǎn)，還是立體的聲音，好的故事需要與伙伴分享。在餐前、午睡環(huán)節(jié)，大班孩子選擇自己最為喜歡的一本故事書，或識(shí)字講故事、或看圖編故事，用完整、豐富的語言在餐前、午睡前為同伴帶去動(dòng)聽的故事。
(四)閱讀，跨齡的交往
小一班、中一班和大一班的孩子結(jié)對(duì)，以“圖書漂流”為紐帶，調(diào)動(dòng)其閱讀興趣，培養(yǎng)其閱讀習(xí)慣。他們從家中帶來了自己最喜歡的書，用涂鴉、學(xué)號(hào)的方式為圖書做上專屬標(biāo)記，以班級(jí)為單位互換圖書。孩子們或獨(dú)自閱讀，或和朋友依偎在一起翻看圖書，或班與班圍坐在一起分享圖書。
三、教師的閱讀“慧”
本月，各個(gè)年級(jí)組針對(duì)本組教師的需求開展“共讀一本書”活動(dòng)，在閱讀中收獲知識(shí)、反思教育、感悟成長(zhǎng)。
小班：《非暴力溝通》
中班：《學(xué)前兒童科學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)》
大班：《幼兒園課程開發(fā)與教師專業(yè)發(fā)展——比較研究的視角》
多樣的閱讀方式，豐富著六幼孩子和老師的生活。（黃小林）
天府六幼,世界讀書日系列活動(dòng)
