教研活動(dòng)是提高教師教學(xué)水平的重要途徑，可以進(jìn)一步激發(fā)老師們的創(chuàng)新精神和動(dòng)力。通過教研活動(dòng)，能夠有效地從理論、實(shí)踐等方面促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開展。近日，成都市雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園年級組開展了教研活動(dòng)。
年級組
銜接有序，花開有期
為了推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接，促幼小協(xié)同、家園共育，幫助幼兒充分做好入學(xué)準(zhǔn)備，隨著區(qū)域活動(dòng)和主題墻的呈現(xiàn)已經(jīng)成為幼小銜接三方合力的有效橋梁，2022年3月24日，本著進(jìn)一步豐富幼兒環(huán)境的教育內(nèi)涵，有效促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的目標(biāo)，大班組開展了班級主題墻匯報(bào)及研討活動(dòng)。
活動(dòng)中，首先由大班組老師們依次分享了班級前兩個(gè)板塊的主題墻設(shè)計(jì)。其次，針對各個(gè)班級展現(xiàn)的主題墻，教師間相互討論，提出了修改完善意見。最后，由年級組長萬老師總結(jié)本次研討內(nèi)容，并安排了下次教研的時(shí)間和具體內(nèi)容。
本次活動(dòng)有效促進(jìn)了幼兒園、家庭、小學(xué)三方科學(xué)做好幼小銜接的溝通與合作。教育是一場美麗的邂逅，家園合力、校園配合、并肩同行，一起銜接有序，靜待花開！
中班組
在教研中收獲成長
教研是提高教師教學(xué)技能和專業(yè)水平的主要途徑，2022年3月24日，雙流區(qū)協(xié)和三江幼兒園中班組在李老師和胡老師的組織下開展了《課程園本化背景下幼兒園主題活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施》的理論學(xué)習(xí)和案例分享。
首先，組長李老師結(jié)合班本課程實(shí)施情況，從“課程園本化的重要性”“主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)”“園本活動(dòng)班本化的實(shí)施”等方面進(jìn)行了詳細(xì)的講解。讓老師們進(jìn)一步了解了設(shè)計(jì)和實(shí)施主題課程的方法和技巧，激發(fā)了教師開展活動(dòng)的積極性，拓寬了思路，對班級主題課程活動(dòng)的深入開展和促進(jìn)教師的專業(yè)成長有著積極意義。然后，胡老師分享了主題活動(dòng)的案例，就主題課程設(shè)計(jì)的階段——前期、中期、后期做了細(xì)致的講解，并詳細(xì)講述了設(shè)計(jì)的思路，分享了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。
此次教研活動(dòng)讓老師們收獲滿滿，幼兒園會(huì)繼續(xù)本著實(shí)踐、教研、再實(shí)踐、再教研的基本原則，將研究貫穿于教學(xué)始終，堅(jiān)持在學(xué)習(xí)中研究，在研究中實(shí)踐，在實(shí)踐中領(lǐng)悟，在領(lǐng)悟中升華！
小班組
共研策略，環(huán)境先行
為了幫助幼兒逐步養(yǎng)成良好的自主飲水習(xí)慣，提高教師在幼兒飲水環(huán)節(jié)中組織與實(shí)施策略的能力，2022年3月24日，協(xié)和三江幼兒園小班組教師圍繞“幼兒飲水現(xiàn)狀應(yīng)對策略”以及“創(chuàng)設(shè)班級飲水主題墻”開展了教研活動(dòng)。
首先，在年級組長張老師的組織下，小班組教師針對班級飲水環(huán)節(jié)現(xiàn)狀研討了相應(yīng)的解決策略，然后教師對班級飲水墻的創(chuàng)設(shè)各抒己見，提出了自己的想法。最后張老師對本次教研活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)，要求大家把研討的成果運(yùn)用到實(shí)際工作中去。
通過本次活動(dòng)，幫助教師梳理了班級幼兒飲水環(huán)節(jié)中存在的不同問題和相應(yīng)的解決策略，對班級飲水主題墻的創(chuàng)設(shè)有了一定的思考。讓環(huán)境影響幼兒，同時(shí)也為幼兒自主飲水習(xí)慣的養(yǎng)成打下了一定的基礎(chǔ)。
一份耕耘就會(huì)有一份收獲，一份付出就會(huì)有一份回報(bào)。孩子們健康、茁壯地成長，就是老師們最大的成就，也是老師們最大的動(dòng)力。繼續(xù)加油吧，協(xié)和三江幼兒園的老師們！（江蕾 通訊員 魏明麗）
互學(xué)共研促提升,協(xié)和三江幼兒園,教師,在教研中收獲成長
