教師是立教之本，興教之源。每一位教師的成長都關(guān)乎著學(xué)校的發(fā)展，更關(guān)乎著孩子的成長。“雙減”背景下，教師如何實(shí)現(xiàn)快速成長？如何讓教研為教師成長賦能？成都市泉水路小學(xué)中段數(shù)學(xué)組在金牛區(qū)人民政府責(zé)任督學(xué)曾輝老師指導(dǎo)下，圍繞北師大版三年級數(shù)學(xué)下冊《隊(duì)列表演——兩位數(shù)乘兩位數(shù)》的教學(xué)開展了積極的探索和實(shí)踐。
集體備課
“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。”備課是教學(xué)的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，是上好一節(jié)課的前提，只有備得深，才講得透，析得準(zhǔn)，練得精。周一的集體教研，由主備人帶領(lǐng)大家認(rèn)真研讀課標(biāo)、教材、教師用書以及教學(xué)設(shè)計，形成本周數(shù)學(xué)課備課資料(含教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、檢測標(biāo)準(zhǔn)等)，并對課堂教學(xué)中的重點(diǎn)和關(guān)鍵環(huán)節(jié)進(jìn)行預(yù)設(shè)和細(xì)節(jié)分析，修改教學(xué)方案。
試教實(shí)踐
“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。”集體備課形成的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計等是否能滿足學(xué)生發(fā)展的需要是檢驗(yàn)教師備課質(zhì)量的唯一標(biāo)準(zhǔn)。集體備課后，教研組進(jìn)行了組內(nèi)教師參與的情景模擬實(shí)踐，細(xì)化方案并分別于3月8日和3月9日由主備人進(jìn)行試教實(shí)踐，全組教師結(jié)合學(xué)情進(jìn)行反思和修正。
專家引領(lǐng)提升
3月10日，中段數(shù)學(xué)組羅利梅老師進(jìn)行三年級數(shù)學(xué)《隊(duì)列表演——兩位數(shù)乘兩位數(shù)》課堂展示，數(shù)學(xué)教研組全體教師利用課堂觀察量表，從教師的講、學(xué)生的學(xué)、作業(yè)設(shè)計等方面進(jìn)行課堂觀察，并進(jìn)行評議和討論。曾輝老師、學(xué)校全體行政以及全體數(shù)學(xué)教師參加了此次課堂觀察和評議討論活動。在評議討論活動中，羅利梅老師向大家介紹了此次教研活動開展的全過程以及自己在此次教研活動中的收獲，學(xué)校行政、聽課老師紛紛交流了自己的思考和踐悟。曾輝老師對本次教研活動的開展給予了高度評價，并對怎樣更好開展集體備課提出了具體的指導(dǎo)建議。
讓教研真正成為教師專業(yè)發(fā)展的助推器，讓每一位教師都能在教研活動中拔節(jié)成長，泉水路小學(xué)一直在路上。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！（魏雅莉）
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