春秋代序，歲月不淹，回顧過(guò)往，師父一詞，何其沉甸甸。一聲“師父”，飽含成長(zhǎng)的期盼，應(yīng)一聲“師父”，就是應(yīng)下一句必行的諾言。于是，一學(xué)期，師父和徒弟，青藍(lán)攜手，共赴“修行”路遠(yuǎn)。為更好地行好未來(lái)的“修行”路，2022年1月16日，成都師范學(xué)院附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校(以下簡(jiǎn)稱(chēng)：成師附校)全體行政領(lǐng)導(dǎo)和師徒結(jié)對(duì)教師齊聚博約樓，共同回望往昔，展望未來(lái)。
會(huì)議在許靜副校長(zhǎng)對(duì)“師父”一詞的精確解讀中拉開(kāi)序幕。許靜副校長(zhǎng)用精美的小視頻帶領(lǐng)全體教師回顧了本學(xué)期學(xué)校師徒結(jié)對(duì)工作，一幀幀令人動(dòng)容的畫(huà)面，詮釋了師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)的緣起，留存著共修路上的點(diǎn)滴。從視頻中，大家不難看出，在師父的幫扶下，在徒弟自身的努力下，徒弟已經(jīng)成長(zhǎng)不少：課堂有模有樣、家訪(fǎng)落落大方、輔導(dǎo)得心應(yīng)手。
徒弟代表?xiàng)詈蠋煛⑽榉祭蠋�、梅寶月老師以及師父代表吳霞老師、朱爽老師分別依次做總結(jié)性發(fā)言。徒弟們都表示，在師父的示范引領(lǐng)下，他們?cè)谡n前備課、課堂教學(xué)、課堂管理、課堂板書(shū)、學(xué)生行為習(xí)慣的培養(yǎng)以及與學(xué)生交流等方面都有顯著的進(jìn)步。師父?jìng)円脖硎荆麄儗?duì)徒弟的指導(dǎo)力爭(zhēng)全面而精準(zhǔn)，做到知無(wú)不言、言無(wú)不盡，力求讓徒弟成長(zhǎng)得更快更好。同時(shí)師父?jìng)冎v到師徒結(jié)對(duì)是一個(gè)雙贏的過(guò)程，徒弟在學(xué)習(xí)中學(xué)有所進(jìn)，師父?jìng)円苍谝龑?dǎo)的過(guò)程中教有所長(zhǎng)。
許靜副校長(zhǎng)以自己獨(dú)特視角對(duì)“青春”、對(duì)“人”做了詮釋——所謂“青春”，即指要去成為一個(gè)“人格獨(dú)立、格局宏大、志向遠(yuǎn)大而又謙遜或擁有團(tuán)隊(duì)合作精神”的人，所謂人，即是進(jìn)可事功，退可成我。許靜副校長(zhǎng)殷切希望每位青年教師在教育變革之下，面對(duì)改變、面對(duì)困難，別抱怨，學(xué)會(huì)拆掉思維的墻，用“解決他人的問(wèn)題，來(lái)解決自己的難題”的方式，活出光，活出特色，活成自己。
師徒一場(chǎng)，齊學(xué)共長(zhǎng)。會(huì)議最后，車(chē)校長(zhǎng)動(dòng)情地說(shuō)到：期望每一位青年教師都能虛心學(xué)習(xí)，主動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)做事，多做事多積累，多動(dòng)筆，努力而認(rèn)真的成長(zhǎng)。作為“師父”，在感情上，對(duì)待徒弟要像對(duì)待自己的孩子或者是弟弟妹妹那樣；培訓(xùn)內(nèi)容上，要全面培養(yǎng)，突出重點(diǎn)。只要每位教師珍惜這份師徒情緣，在成師附校這方充滿(mǎn)希望的教育沃土，牽手共耕，學(xué)校的明天將會(huì)更加美好！（張紅）
成師附校,師徒結(jié)對(duì)教師,展望未來(lái)“修行”路
