近日，成都市教育學(xué)會(huì)2021年學(xué)術(shù)年會(huì)分論壇二在成都市七中育才學(xué)校匯源校區(qū)舉行。論壇圍繞“面向五育融合的學(xué)校課程與教學(xué)”主題，從高水平育人、五育融合課程建設(shè)、“雙減”背景下的課堂教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)等方面展示錦江教育者的思考和實(shí)踐探索成果。
來(lái)自成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)在論壇上展示了“雙減”背景下的五育融合項(xiàng)目式學(xué)習(xí)課例《天地之間 東光少年》。項(xiàng)目組以“為學(xué)校長(zhǎng)廊進(jìn)行浮雕設(shè)計(jì)”為任務(wù)、以“內(nèi)容決定形式”為大概念，引導(dǎo)同學(xué)們深度解讀東光實(shí)小的育人目標(biāo)“有底蘊(yùn)、能適應(yīng)、會(huì)選擇、負(fù)責(zé)任、善綜合”，并在深度理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行設(shè)計(jì)與創(chuàng)作。
成果發(fā)布會(huì)上，同學(xué)們簡(jiǎn)潔地分享了自己的設(shè)計(jì)理念、自信地展示了自己的設(shè)計(jì)作品。有的小組運(yùn)用熊貓、戲劇、火箭等具有文化代表性的元素進(jìn)行創(chuàng)作，寓意東光學(xué)子“有底蘊(yùn)”；有的小組用上善若水的包容，解讀“能適應(yīng)”；有的小組用各種道路來(lái)展示同學(xué)們對(duì)“會(huì)選擇”的深刻理解；還有的小組用巍峨高山象征“負(fù)責(zé)任”，更有小組把航天精神融入創(chuàng)作，不僅讓設(shè)計(jì)前后呼應(yīng)，更是比喻著東光孩子的“善綜合”……每個(gè)小組的浮雕作品既有其獨(dú)特之處，拼起來(lái)亦形成一幅大氣磅礴、行云流水、底蘊(yùn)深厚的浮雕長(zhǎng)廊作品，鏗鏘有力地展現(xiàn)了東光學(xué)子“頂天立地、擇善而從、行萬(wàn)里路、登高望遠(yuǎn)、上善若水”的大氣風(fēng)貌與文化樣態(tài)。
五育融合已成為新時(shí)代中國(guó)教育改革的基本理念，五育融合發(fā)展理念只有轉(zhuǎn)化為課程教學(xué)行動(dòng)才能真正促進(jìn)學(xué)生的融合發(fā)展。成都市東光實(shí)驗(yàn)小學(xué)作為錦江區(qū)“品質(zhì)課堂 深度學(xué)習(xí)”實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一直致力于探索具有東光特色的“整全育人模式”，追求以整全的教育培養(yǎng)完整的人。在探索過(guò)程中，東光實(shí)小依托大概念統(tǒng)整的項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)內(nèi)容單位到概念學(xué)習(xí)單位的教學(xué)組織形態(tài)變革，實(shí)現(xiàn)了從知識(shí)本位到素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生化知識(shí)為素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的整全發(fā)展。（李永）
東光實(shí)驗(yàn)小學(xué),成都市教育學(xué)會(huì)2021年學(xué)術(shù)年會(huì)
