在“雙減”政策和全面實(shí)施“五育并舉”的背景下，要求增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。成都市勝西小學(xué)加強(qiáng)了體育課堂教學(xué)研究、體育教師能力提升、體育鍛煉時(shí)間增加、課后體育特色培養(yǎng)、體育小課題研究等工作，促使國(guó)家體育教育改革政策落地。
本學(xué)期，勝西小學(xué)體育組教師在課堂教學(xué)研究中，結(jié)合《在小場(chǎng)地中運(yùn)用自制器材發(fā)展學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的實(shí)踐研究》的小課題，探索課堂新樣態(tài)，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生全身心參與，手腦并用，親歷實(shí)踐，強(qiáng)體健心。年輕的體育教師們組成研究小組，共同研究，互幫互助，共同成長(zhǎng)。以深耕體育課堂教學(xué)質(zhì)量為抓手，聚焦學(xué)生體質(zhì)健康全面發(fā)展。
董旭帆老師帶來(lái)的《跳繩》一課 ，合理利用場(chǎng)地、器材，把新穎的教學(xué)內(nèi)容和練習(xí)方式帶入到體育課堂，把準(zhǔn)備活動(dòng)和正式跳繩順暢地連接起來(lái)，并循序漸進(jìn)地讓學(xué)生了解、接受、掌握動(dòng)作技術(shù)，課堂的目標(biāo)把握準(zhǔn)確，突出了重難點(diǎn)，課堂結(jié)合在小場(chǎng)地上利用體育器材，更好地促進(jìn)了學(xué)生身體協(xié)調(diào)性的發(fā)展。
張俊豪老師以墊球技術(shù)為教學(xué)內(nèi)容帶來(lái)了《氣排球》課 。課前張老師認(rèn)真分析教材，為解決場(chǎng)地、小學(xué)生對(duì)器材不熟練等問(wèn)題，體育組全體老師積極研討，優(yōu)化課堂中每一環(huán)節(jié)，達(dá)到了在小場(chǎng)地中利用傳統(tǒng)器材發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)性的研究目的。
開(kāi)課從學(xué)生的興趣入手，通過(guò)“打鴨子”的熱身游戲活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)積極性。張老師通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)的示范講解、模擬練習(xí)、結(jié)合場(chǎng)地分組持球練習(xí)、自由練習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)，層層遞進(jìn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)墊球技術(shù)，課后學(xué)生仍然熱情不減，反復(fù)與老師探討氣排球動(dòng)作技巧，并不斷練習(xí)。
陳少康老師帶來(lái)的室內(nèi)體育課《運(yùn)動(dòng)損傷與防護(hù)》，通過(guò)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0培訓(xùn)學(xué)習(xí)，利用多媒體設(shè)備，充分運(yùn)用現(xiàn)代化教育信息技術(shù)手段，帶來(lái)了不一樣的室內(nèi)體育課。陳老師讓學(xué)生先觀看小場(chǎng)地室外體育課案例視頻，由此代入到運(yùn)動(dòng)損傷預(yù)防與防護(hù)中。課中陳老師巧用理論，從小場(chǎng)地體育課實(shí)操出發(fā)，生動(dòng)形象地給學(xué)生傳授了運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可能遇到的問(wèn)題以及應(yīng)對(duì)措施。在陳老師的引領(lǐng)下，整個(gè)課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生積極主動(dòng)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，實(shí)際防護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，收到了很好的教學(xué)效果。
王婧怡老師的《輕物投擲》課，課前王老師認(rèn)真布置場(chǎng)地，優(yōu)化細(xì)節(jié)，與體育組老師深度探討課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，目的就是為了實(shí)踐小場(chǎng)地中自制體育器材的初步課堂應(yīng)用，把小場(chǎng)地的利用率最大化。本課利用自制器材，合理規(guī)劃小場(chǎng)地，在地上畫(huà)圈，從而達(dá)到投擲“準(zhǔn)”的目的，從實(shí)際場(chǎng)地情況出發(fā)，充分利用所有場(chǎng)地資源。生動(dòng)形象的課堂，高效達(dá)成了課堂教學(xué)效果，同時(shí)也讓學(xué)生豐富了課外知識(shí)。
為了體育課堂教學(xué)的高效，課后體育組全體教師還進(jìn)行了評(píng)課議課，分別從場(chǎng)地規(guī)劃、器材選擇、教具使用、教學(xué)目標(biāo)、組織教法、課后訓(xùn)練作業(yè)的布置等方面進(jìn)行了深入的交流和研討。陳詠梅主任從體育課堂完整結(jié)構(gòu)、練習(xí)有法、組織合理、有創(chuàng)新點(diǎn)、練習(xí)密度與強(qiáng)度、學(xué)生體質(zhì)培養(yǎng)等幾方面進(jìn)行了評(píng)價(jià)，對(duì)體育新教師的培養(yǎng)提出了針對(duì)性的建議。
深耕課堂，聚焦學(xué)生體質(zhì)，以課題研討促進(jìn)教師教育教學(xué)能力提升。勝西小學(xué)體育教師還需不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升專(zhuān)業(yè)能力，提高課堂質(zhì)量，助力“雙減”。為國(guó)家培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人，為體育強(qiáng)國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)一份力量！（賴波 通訊員 李丹）
聚焦學(xué)生體質(zhì)健康,勝西小學(xué),體育組,積極探索,課堂新樣態(tài)
