經(jīng)過(guò)了春的期待，夏的守護(hù)，秋的收獲，沉甸甸的橘子，點(diǎn)綴在樹葉間，像一個(gè)個(gè)小燈籠在陽(yáng)光下閃耀，吸引著孩子們的注意，這是獨(dú)有的初冬韻味，也是大自然賜予我們最好的教育契機(jī)。近日，成都市第十二幼兒園中一班開展了 “奇妙的橘子之旅”主題教育活動(dòng)。
主題緣起
秋日的一個(gè)清晨，成都市第十二幼兒園的小朋友們的晨間游戲在騎行區(qū)玩耍，車子在車道上來(lái)回穿梭。突然聽到一個(gè)聲音：“哇!快看，好多的橘子啊!”其他小朋友聽見了都騎車過(guò)來(lái)——橘子紅了，可以吃嗎?好想吃橘子!為什么有的橘子是黃黃的，有的是紅紅的呢?
“暖小寶”的摘橘大行動(dòng)
發(fā)現(xiàn)橘子，騎行區(qū)的小朋友們紛紛圍住這顆橘子樹，你一言我一語(yǔ)說(shuō)興奮地說(shuō)著“哇，好多好多的橘子，摘一點(diǎn)回去吧!”，可是橘子樹太高了，怎么也夠不著，怎么辦呢?
抱樹搖搖，橘子會(huì)掉？
“我來(lái)抱你，你上去摘”
“使勁搖，可以把橘子要下來(lái)”
看到樹上掛了這么多的橘子，小朋友們興奮得不得了，大家都躍躍欲試，趕緊行動(dòng)了起來(lái)。但因身高的限制，大家都失敗了。
身高不夠，椅子來(lái)湊
小朋友們使用抱樹搖搖法后一個(gè)橘子也沒(méi)掉下來(lái)，橘樹這么高，怎么樣才可以摘到橘子呢?既然身高不夠，小朋友們決定用椅子來(lái)湊。
怎么摘下來(lái)？——摘橘的N種方法
站在椅子上嘗試了好幾番還是沒(méi)能成功，回到班級(jí)后老師和小朋友們基于自己的生活經(jīng)驗(yàn)七嘴八舌的討論了起來(lái)……
“可以用無(wú)人機(jī)去摘橘子。”
“我們請(qǐng)一只猴子來(lái)幫我們摘桔子。”
“給消防員叔叔打電話，用消防車，站在消防車上升上去，然后就可以摘到了。”
“用消防車的升降梯。”
“我用一個(gè)大梯子直接爬上去，保安叔叔修燈泡的時(shí)候我看到過(guò)高高的梯子。”
“拿個(gè)掃把打下來(lái)，或者站在樓房上摘。”
小朋友們用繪畫的方式表現(xiàn)了自己的想法。
實(shí)施方案，嘗試摘橘
討論后，孩子們決定開始實(shí)施方案，他們分成了不同的小組，一起解決高空取“物”這個(gè)大難題。
站到樓房摘橘子
站在房子旁，房子看似離橘子樹很近，但是站上去才發(fā)現(xiàn)太遠(yuǎn)了，根本摘不了。
泡沫積木搭竹梯
一番嘗試后，因?yàn)殚僮訕潆x得比較遠(yuǎn)，還是沒(méi)有摘到橘子，孩子們決定在幼兒園內(nèi)找找新工具，在尋找途中，他們有了新發(fā)現(xiàn)。
“這里有好多泡沫積木呀，它們堆在一起真高，應(yīng)該夠得著桔子。”
“我們一起運(yùn)積木吧!搭一個(gè)高高的梯子。”
找保安叔叔借梯子
一番嘗試，泡沫積木搭的梯子還是到不了，積木撘高了搖搖晃晃還不安全，只差一點(diǎn)點(diǎn)了，孩子們立馬決定換一個(gè)方案，找保安叔叔幫忙。
在小朋友們的甜言蜜語(yǔ)中，成功的借到了梯子，也在保安叔叔的幫助下成功摘到了橘子。
解鎖新工具——耙子
保安叔叔帶來(lái)了他的神奇工具——耙子。
“摘到了，摘到了!”
一番努力下，孩子們摘到了好多橘子，騎行區(qū)傳來(lái)了孩子們歡呼雀躍的歡呼聲，所有人臉上都洋溢著成功的喜悅。
（二）“暖小寶”的橘子分享ing
伴著歡聲笑語(yǔ)，小朋友把采摘到的橘子裝好、運(yùn)回了班級(jí)。
“老師，看著橘子我的口水都要流出來(lái)了!”小朋友們已經(jīng)迫不及待的想要回去分享橘子，回到教室大家爭(zhēng)先恐后第準(zhǔn)備著，一起數(shù)橘子、洗橘子準(zhǔn)備開始分享大會(huì)。
橘子有幾瓣？
分享橘子的時(shí)候，有一個(gè)小朋友把橘子剝開，自言自語(yǔ)地?cái)?shù)了起來(lái)：“7.8.9....14.15...”越數(shù)越多、根本數(shù)不清……
“我的橘子有10瓣”
“我第一次是10瓣，怎么第二次又是12瓣了呢”
“老師，越數(shù)越多是因?yàn)槟銛?shù)過(guò)就不能再數(shù)了”
老師說(shuō)：“怎么樣才知道哪一瓣是數(shù)過(guò)的呢?”
“用手指著，數(shù)到這一瓣就不能在數(shù)了。”
“用手掐個(gè)印子，數(shù)到這里就不能數(shù)了。”
“做個(gè)標(biāo)記，就知道了。”
聽了大家的討論，孩子們?cè)陂僮由献隽藗�(gè)標(biāo)記，又開始數(shù)了數(shù)，“老師我的橘子有10瓣，反著數(shù)也是。”
酸出表情包——甜到心坎里
小朋友們期待已久的橘子分享會(huì)開始了，摸一摸，橘子軟軟的，皮兒薄薄的，聞一聞，橘子香香的，嘗一嘗，橘子……
“太酸了，老師!”
“酸得我眼淚都出來(lái)了!”
“不吃了，簡(jiǎn)直太酸了，比酸酸糖還酸!”
橘子的味道似乎和朋友們想的不太一樣，一筐的橘子瞬間冷門了起來(lái)，大家都不愿意吃了，這么多的橘子是要浪費(fèi)了嗎?
“放一放，多放幾天，腌了或許會(huì)變甜吧。”
“吃一口橘子喝一口水。”
“我吃子過(guò)橘子罐頭，很甜，我們一起做橘子罐頭吧!”
橘子罐頭這個(gè)主意小朋友們紛紛贊成，可是橘子罐頭要怎么做呢?小朋友們和爸爸媽媽一起回去查閱資料，在班級(jí)老師也和小朋友一起觀看的罐頭的做法后大家準(zhǔn)備開工了。
洗橘子、剝桔橘子、放白糖一氣呵成，橘子罐頭封蓋了，剝下的桔子皮可以做什么?在老師的帶領(lǐng)下，孩子們還做了橘皮糖，就這樣酸出表情包的橘子變成了甜到心坎里的“甜蜜蜜” 。
“暖小寶”玩轉(zhuǎn)橘子
橘子沉or浮
老師問(wèn)：“你們猜橘子放進(jìn)水里是沉還是浮呢?”
“橘子很重肯定會(huì)沉下去。”
“我覺(jué)得會(huì)浮起來(lái)。”
小朋友們進(jìn)行了激烈的討論，于是老師讓全班小朋友一起進(jìn)行了猜想及實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、記錄，實(shí)驗(yàn)結(jié)果為：實(shí)驗(yàn)為沒(méi)剝皮的橘子會(huì)浮起來(lái)，剝了皮的橘子會(huì)沉下去。
泡個(gè)養(yǎng)生腳
實(shí)驗(yàn)后剝下來(lái)的橘子皮，除了做橘皮糖，還可以用來(lái)做什么呢?
“做橘子燈。”
“桔皮還可以泡腳呢!可以殺滅一部分足部的細(xì)菌。”
我們的橘子書
這是成都市第十二幼兒園的小朋友和橘子的故事，一起來(lái)看看吧，出版社是中一班哦!
猜猜剩下的橘子皮，他們還會(huì)用來(lái)干嘛?
一場(chǎng)橘子的甜蜜之旅，看似始于偶然，卻來(lái)自成都第十二幼兒園孩子的生活，讓孩子自主推進(jìn)課程是這樣的有趣�；顒�(dòng)的開展，讓孩子們又進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了橘子，通過(guò)直接感知、親身體驗(yàn)、實(shí)際操作等方式，發(fā)現(xiàn)了橘子的很多寶藏。值得一提的是，成都第十二幼兒園關(guān)于橘子的游戲活動(dòng)還有很多，仍在繼續(xù)呢……（李林）
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