班主任是學生健康成長的引領者，是學校德育工作的中堅力量。為切實加強學校德育管理教師隊伍建設，提高班主任班級管理能力，2021年11月12日下午，成都市青羊區(qū)特殊教育學校(以下簡稱：青羊特校)在充分貫徹落實防疫措施的前提下，邀請了青羊區(qū)德育教研員蔣婭開展了“智慧啟迪，造就專業(yè)成長之路”線上專題培訓，青羊特校全體老師參加了培訓。
青羊區(qū)德育教研員蔣婭以“治班策略及班級突發(fā)事件處理”為主題，通過相關案例深入淺出地講解了“治班策略”和“應對班級突發(fā)事件處理”兩方面的內容。
蔣婭老師指出，治班策略是班級建設的頂層設計，做好班級建設頂層設計，必須做好“學情分析全面細致，育人理念以人為本，班級目標定位準確，治班策略具體落實”4個方面。
蔣婭老師還通過介紹班級突發(fā)事件的概念、特性，幫助教師全面認識班級突發(fā)事件的外延和內涵，并從個體突發(fā)事件與群體突發(fā)事件、一般突發(fā)事件與重大突發(fā)事件兩個維度闡述了應對突發(fā)事件的基本環(huán)節(jié)及流程，她強調在面對班級突發(fā)事件處理時，要臨危不亂，妥善處理，做好教育引導。
隨后，青羊特校低學段班主任代表柳燕老師和高學段班主任代表王燕老師，結合自身工作實際分別進行了班級管理案例分享。蔣婭老師對兩位班主任的班級管理工作給予了肯定，并針對治班策略提出了建議：一是從學校各類別學生的特點出發(fā)，分析透徹班級學情，將班級管理目標進一步細化、具體化。二是要明確班級“養(yǎng)成教育”的具體目標、內容和方法，使班級管理策略更有操作性、針對性和實效性。
最后，卞蓉校長強調班級是學校工作的基本組成單位，班主任工作是學校教育的重要一環(huán)，良好的班級管理對教學質量的提升至關重要。她勉勵老師們要在工作中不斷創(chuàng)新，積極運用正面教養(yǎng)等方法做好班主任工作，成為學生成長路上的引路人。
通過此次培訓，老師們對班主任班級管理工作和應對班級突發(fā)事件有了更清晰的認識，為進一步提升班主任管理質量奠定了基礎。（賴波 通訊員 譚琴）
青羊特校,班主任培訓
