為落實(shí)《四川省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0實(shí)施意見》精神，堅(jiān)持以提高教師信息素養(yǎng)為核心的基本理念，推動(dòng)信息技術(shù)與教育教學(xué)整合創(chuàng)新發(fā)展，10月26日，成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校英語(yǔ)組全體英語(yǔ)老師在組長(zhǎng)陳玉珍老師的帶領(lǐng)下，在錄播教室開展一二年級(jí)經(jīng)典課例磨課活動(dòng)。
一年級(jí)組的彭菲菲老師給大家?guī)?lái)一節(jié)有關(guān)“weather”的單詞教學(xué)課。教師通過(guò)創(chuàng)設(shè)不同的情景來(lái)引出本節(jié)課的新單詞，使得本來(lái)生硬的單詞變得有生氣，本節(jié)課也充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，全面調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。本節(jié)課的亮點(diǎn)就在于一對(duì)一平板的使用，便于教師及時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析，對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別化指導(dǎo)。
第二節(jié)課由陳曉潔老師帶來(lái)“Gingko leaves”，是一節(jié)典型的綜合實(shí)踐課，以一顆銀杏樹為主線，讓學(xué)生去感受迷人的秋天，感受生活中的美。陳老師通過(guò)任務(wù)型教學(xué)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐、參與、合作、交流與分享的學(xué)習(xí)方式，讓英語(yǔ)教學(xué)更具多元化；跨學(xué)科的教學(xué)設(shè)計(jì)，使各學(xué)科間相互交叉、相互滲透，最大程度地開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。（賴波）
