經(jīng)濟(jì)全球化使教育國(guó)際化成為必然，開展國(guó)際理解教育，培養(yǎng)具有全球意識(shí)、跨文化交際能力的人才，乃是教育國(guó)際化的核心所在。10月9日，成都市青白江區(qū)玉虹小學(xué)國(guó)際理解教育課題組的老師在小會(huì)議室召開了期初工作會(huì)。
首先，課題組黃婷婷老師對(duì)上學(xué)期的工作做了一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)，提出了課題研究目前存在的問(wèn)題，并對(duì)本學(xué)期的工作進(jìn)行了布置。黃老師強(qiáng)調(diào)，在教學(xué)的過(guò)程中，要以科研帶動(dòng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)，從而拓展學(xué)生的“世界眼光”。
隨后，李校長(zhǎng)也對(duì)小學(xué)語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科滲透國(guó)際理解教育課題提出了建議，李校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，要找準(zhǔn)國(guó)際理解教育和學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)的滲透國(guó)際理解教育，但語(yǔ)文課、英語(yǔ)課還應(yīng)有其本來(lái)的韻味，不要為滲透而滲透。
最后，課題組老師就本學(xué)期將開展的一些活動(dòng)課進(jìn)行了討論。
本次期初工作會(huì)為課題組老師指明了研究的方向，為培養(yǎng)具有全球意識(shí)、跨文化交際能力的人才奠定了基礎(chǔ)。（孫林馨 通訊員 黃婷婷）
玉虹小學(xué),國(guó)際理解教育,世界眼光
