2021年6月2日，雙流區(qū)東升小學(xué)課題組成員黃琴麗老師帶領(lǐng)五年級(jí)六班的孩子們?yōu)槿?shù)學(xué)教師展示了題為《奇妙的數(shù)形結(jié)合》的一課。黃老師以一個(gè)復(fù)雜計(jì)算引入，讓學(xué)生思考嘗試解決。在黃老師循序漸進(jìn)的點(diǎn)撥下，孩子們想到用畫長(zhǎng)方形的面積表示乘法算式結(jié)果，再觀察找出面積之差，即是兩個(gè)乘法算式的結(jié)果。
最開(kāi)始接觸這個(gè)問(wèn)題時(shí)，大多數(shù)孩子無(wú)從下手，在黃老師層層推進(jìn)下，孩子們通過(guò)觀察、對(duì)比、發(fā)現(xiàn)，最后分享自己的探究結(jié)果，黃老師則在關(guān)鍵處進(jìn)行引導(dǎo)、提煉和總結(jié)。
在黃老師的指導(dǎo)下，這個(gè)復(fù)雜的看似只能用計(jì)算器才能計(jì)算的算式經(jīng)過(guò)畫圖加工就能化繁為簡(jiǎn)，輕松解決。整個(gè)探究過(guò)程，孩子們積極參與，細(xì)心觀察，逐步發(fā)現(xiàn)了巧算的方法，數(shù)形結(jié)合的思想深深地滲入孩子們的腦海中。
數(shù)形結(jié)合是數(shù)學(xué)解題中常用的思想方法，它可以使某些抽象的數(shù)學(xué)問(wèn)題直觀化、生動(dòng)化，能夠變抽象思維為形象思維，有助于把握數(shù)學(xué)問(wèn)題的本質(zhì)。使用了數(shù)形結(jié)合的方法，很多問(wèn)題能迎刃而解，且解法簡(jiǎn)捷。當(dāng)日的課堂，黃老師帶領(lǐng)孩子們充分感受了利用數(shù)形結(jié)合的方法計(jì)算復(fù)雜算式，授之以魚不如授之以漁，解題技巧的傳授，讓孩子們收獲滿滿。（賴永紅 于天一）
雙流區(qū)東升小學(xué),課題組
