第一篇章 共襄盛會
5月14日至16日，由四川省陶行知研究會、四川省教育發(fā)展研究會、成都高新區(qū)教育文化和衛(wèi)生健康局聯(lián)合主辦，成都中和職業(yè)中學、新華文軒出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰境修k的四川省陶行知研究會成立40周年慶典暨“創(chuàng)享者2021”年會開幕式在成都盛大舉行。
第二篇章 再創(chuàng)輝煌
成都高新區(qū)行知小學在本次盛會上再次成為四川省陶行知研究會小學專委會的常務(wù)理事單位。
行知師生精彩演繹先賢精神，憶往昔萬世師表，再樹陶研豐碑
5月14日晚，四川省陶行知研究會成立四十周年慶典暨全省創(chuàng)新型師生藝體節(jié)目展演順利舉辦，成都高新區(qū)行知小學師生代表在第三篇章《關(guān)愛·傳承》中閃亮登場，以一首《愛滿天下》的朗誦，表達對陶行知先生的緬懷與歌頌。行知小學的師生們，穿過時間的長河，向時代講述陶行知先生愛滿天下的教育情懷，訴說陶行知先生社會即學校、生活即教育、教學做合一的教育思想，贏得現(xiàn)場陣陣掌聲。
行知教師爭當?shù)浞叮韺嵺`，學陶、師陶、踐陶
本次學術(shù)年會四川省陶行知研究會特設(shè)立“陶研典范”獎，表彰對四川陶研事業(yè)的發(fā)展做出過重要貢獻，在“陶行知教育思想實踐應(yīng)用”等方面獲得了優(yōu)秀成績，在四川省陶研界有影響力、知名度，在陶研界享有美譽的陶子，成都高新區(qū)行知小學劉川老師成為了四十三位獲獎?wù)咧械囊粏T。
“我自愿申請去支教，教孩子們讀書做人，教他們感受生活美好，用不長的時間和他們共同成長，讓愛滿天下的情懷撒滿雪域高原。”他就是成都高新區(qū)行知小學援藏教師——劉川。劉老師是華中師范大學碩士研究生，2019年9月至成都高新區(qū)行知小學參加工作，2020年8月，他主動請纓前往藏區(qū)支教，初為人師，卻化身璀璨的明珠照耀他人，來自平原，卻愿去往雪域高原播撒愛的種子，劉老師用實際行動詮釋著“愛滿天下”的真諦。
行知小學的老師們不斷學習陶行知的教育理念，研究陶行知的教育思想，實踐陶行知的教育方法，與大師對話，收獲頗豐。
與教育先賢心靈對話——“我與陶研”
新時代，師陶是一項美好的事業(yè)。行知小學的每一位教師都是學陶師陶的踐行者。有的老師時常在課堂上實踐陶行知提倡的“小先生制”；有的老師喜歡將理論與實踐結(jié)合，讓學生手腦并用；有的老師偏愛帶學生在校園種植花草，用勞動引發(fā)學生思考。在今后的教育教學中，行知小學的老師們?nèi)詫⒉煌跣�，用陶行知教育理念將學生培養(yǎng)為符合時代發(fā)展趨勢的有用人才。
借此四川省陶研會成立40周年的契機，行知小學動員老師們從學陶師陶的經(jīng)歷、故事、學習，研究陶行知對自己師德修養(yǎng)的影響、對自己教育教學改進的影響等方面撰寫論文(案例)，為四川省陶研會成立40周年獻禮。老師們積極參與，主動投稿，收獲頗豐。四位老師的作品獲獎，還有兩位老師的文章被收錄在專著里。
行知小學還抓住本次年會大賢云集的學習機會，選派骨干老師和管理干部，全程參加此次培訓(xùn)活動，聆聽大師們的精彩講座，不斷地學習、進步。
陶行知先生的教育思想博大精深, 是寶貴的經(jīng)驗和財富，是學習、研究、繼承和發(fā)展的永恒課題。作為四川省陶行知研究會首批實驗學校，在過去的幾年里，行知小學老師們深入學習陶行知的人格風范和教育思想，努力將其轉(zhuǎn)化為教師的教育實踐，匯聚一股強大的學陶師陶之風。回顧走過的學陶師陶研陶之路，行知小學的步伐是堅定的，是一直向前的。“行知合一”是學校詩意的表達，“愛滿天下”是學校對孩子們的情懷，瞻望前路，雖然任重道遠，但行知小學教師們一定不忘初心，砥礪奮進。（江蕾 通訊員 程祥 王夏冰）
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