近日，成都市雙流區(qū)實驗小學(以下簡稱：雙流實小)幸福樂課堂之“樂融語文”課堂實踐又拉開了帷幕。胥艷、王春莉、肖蓉三位老師帶著“樂融語文”鮮明的教學主張，根植學生核心素養(yǎng)，通過豐富的活動，帶領著孩子們與文字來了一場美麗的相遇。
作為新聘的學科帶頭人，胥艷和王春莉兩位老師分別為大家呈現(xiàn)的課外閱讀課《呼蘭河傳》和習作課《我學會了——》精彩紛呈。
胥老師在課堂中從“人物”視角入手，緊扣“悲歌”二字，與學生共品《呼蘭河傳》中典型人物的性格與悲慘命運。在走近“馮歪嘴子”中提煉體會人物形象的方法，于分析“有二伯”“小團圓媳婦”中運用方法，個體學習、小組討論、班級共享，孩子們深深沉浸在呼蘭河這首凄婉的歌謠中。
王老師的課巧妙地運用支架式習作教學方法，從喚醒記憶開始，由成長樂事入手，以“成長征文”投稿為任務，極大調動了學生的興趣；將學生印象深刻的事分類整理，打開學生思路；巧用思考板梳理習作關鍵要素；借助例文引導學生學習習作方法。
不僅是學科帶頭人的課堂精彩紛呈，青年教師的課堂教學同樣可圈可點。教齡不到一年的青年教師肖蓉執(zhí)教習作課《國寶大熊貓》從容淡定、沉穩(wěn)靈動。肖老師以大運會的開展為背景，以國寶大熊貓不知如何介紹自己的苦惱為任務驅動，通過范文《金絲猴》的學習，引導孩子們習得了本次習作的重要法寶：從多個方面進行介紹，讓內容更加豐富；不同方面分段介紹，讓表達更加有序；加入想象感受和變換人稱，讓語言更加有趣。肖老師執(zhí)教的這節(jié)習作課還獲得了成都市第四屆青年教師優(yōu)質課雙流區(qū)選拔賽一等獎。
學校的發(fā)展在課程，課程的核心在課堂，課堂的實施在教師。雙流實小致力教師專業(yè)化的發(fā)展。在教師專業(yè)化發(fā)展的路上，學校的教師發(fā)展課程、學校的“四課”文化是強有力的推手。相信在這樣一次次的研討中，一次次的活動中，不管是骨干教師，還是青年教師，都能有所思、有所獲，都能讓自己璀璨放光，都能更好地引領實小娃幸福成長。（江蕾）
雙流實小,“樂融語文”課堂實踐
