在幼兒園的教育活動(dòng)中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，在開發(fā)幼兒個(gè)性方面越來(lái)越引起人們的重視，環(huán)境創(chuàng)設(shè)已漸漸成為幼兒園工作的熱點(diǎn)。為了提升共同體幼兒園教師環(huán)境創(chuàng)設(shè)的能力，讓環(huán)境與幼兒進(jìn)行有效互動(dòng)。2021年4月22日下午，成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟青羊區(qū)天府幼兒園教育共同體在簡(jiǎn)陽(yáng)市平泉幼兒園進(jìn)行了環(huán)創(chuàng)觀摩及研討活動(dòng)，共同體五所姐妹幼兒園及平泉學(xué)區(qū)公民辦幼兒園的50余名幼教同仁參加了此活動(dòng)。
簡(jiǎn)陽(yáng)市平泉幼兒園小班組圍繞“能干的我”主題進(jìn)行環(huán)創(chuàng)布置和區(qū)角設(shè)置。區(qū)角材料“給小動(dòng)物喂食”“扭瓶蓋”“揉紙粘貼畫”等活動(dòng)鍛煉幼兒手指肌肉的靈活性，培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的技能，讓孩子們體驗(yàn)到了自我服務(wù)的樂(lè)趣。
中班組老師在“我們的身體”主題活動(dòng)中，將身體構(gòu)造及機(jī)能充分融入到環(huán)創(chuàng)及區(qū)角中，利用各種趣味材料幫助幼兒對(duì)身體各個(gè)器官的認(rèn)識(shí)，了解身體器官的用處和保護(hù)方法，加強(qiáng)了幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
大班組教師結(jié)合“我要上小學(xué)”主題進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)幼兒參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的全過(guò)程，讓幼兒在主題探索中做好成為小學(xué)生的心理及能力的準(zhǔn)備。
參觀后，簡(jiǎn)陽(yáng)平泉幼兒園業(yè)務(wù)園長(zhǎng)施敏組織共同體的園長(zhǎng)和骨干教師圍繞“幼兒如何參與班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)？教師如何在觀察的基礎(chǔ)上有效地進(jìn)行評(píng)價(jià)與指導(dǎo)？”兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分組研討。蒲江壽安鎮(zhèn)中心幼兒園教師代表從教師的思想到行動(dòng)兩個(gè)方面闡述了如何調(diào)動(dòng)孩子主體性參與環(huán)境創(chuàng)設(shè)，也從教師的支持作用辨析了教師如何觀察幼兒，給予及時(shí)的指導(dǎo)。四川天府一幼的教師代表以自己幼兒園長(zhǎng)廊課程開展中如何遵循孩子的興趣點(diǎn)，為孩子提供材料，建立了皮影戲、海洋館、游樂(lè)場(chǎng)等孩子喜歡的游戲場(chǎng)為例，生動(dòng)地說(shuō)明了教師在觀察過(guò)程中捕捉孩子的興趣點(diǎn)的重要性。
通過(guò)研討，共同體教師們深刻體會(huì)到了營(yíng)造教育環(huán)境要充分調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性，尊重幼兒的主體性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒所喜愛(ài)的與之產(chǎn)生互動(dòng)的環(huán)境，使幼兒園真正成為孩子們的成長(zhǎng)樂(lè)園。同時(shí)在區(qū)角自選游戲中，教師要做一名有心人，觀察孩子的興趣點(diǎn)和需求，及時(shí)為孩子提供支持。
活動(dòng)最后，天府幼兒園教研室楊玲主任對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，對(duì)幼兒園教師積極的準(zhǔn)備態(tài)度和在有限的環(huán)境空間里環(huán)境創(chuàng)設(shè)進(jìn)行了充分的肯定，同時(shí)希望在以后的環(huán)創(chuàng)中多聽兒童的聲音，多思考教師提供的材料對(duì)幼兒的教育作用。
此次活動(dòng)不僅展示了簡(jiǎn)陽(yáng)平泉幼兒園老師的巧手和智慧，更進(jìn)一步提升了共同體教師在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上的研究能力。成都市第四教育聯(lián)盟青羊區(qū)天府幼兒園教育共同體的老師們?cè)趧?chuàng)設(shè)和觀摩的過(guò)程互評(píng)互學(xué)、共贏共進(jìn)。（孫林馨）
青羊區(qū)天府幼兒園,教育共同體,成都市第四區(qū)域教育聯(lián)盟
