2021年4月16日，由《小學語文教學》編輯部、《小學教學設計》編輯部和全國名校聯(lián)盟舉辦的2019-2020年度全國小語“十大青年名師”頒獎典禮暨現(xiàn)場觀摩課在陜西師范大學大興新區(qū)小學隆重舉行，來自全國各地的700多名教師心懷熱忱，風塵仆仆地從四面八方趕來，齊聚陜西師范大學大興新區(qū)小學禮堂，共同見證這一盛大時刻，一起領略“十大青年名師”獲得者的精彩課例展示。四川天府新區(qū)華陽實驗小學(以下簡稱：華陽實小)楊坤老師作為“十大青年名師”之一，受邀參與本次活動。
《小學語文教學》主編、“全國名校聯(lián)盟”副理事長楊偉擔任開獎嘉賓，宣讀了2019-2020學年度全國小語“十大青年名師”獲獎名單、“最具潛力獎”獲獎教師名單、“最受媒體關注獎”獲獎教師名單以及第六批“全國名校聯(lián)盟”示范校名單。來自北京、上海、廣東、江蘇、四川等各省的十位青年名師上臺領獎。
北京市小學語文專業(yè)委員會理事長張立軍先生為“十大青年名師”獲得者楊坤老師頒獎。
楊坤老師是四川天府新區(qū)華陽實驗小學教科室主任兼語文教師，“楊坤名師工作室”領銜人，市學科帶頭人。曾獲全國第二屆“小學語文青年教師語文教學觀摩活動”一等獎；四川省小學語文群文閱讀優(yōu)秀課堂展評一等獎等。
一堂精彩的課是一個臺階，十位老師的課帶領聽課老師們攀登著小語的舞臺。他們讓心中的種子落實到土地，從大膽創(chuàng)新的思考，到勤耕細做的實踐。他們把所學、所知、所思、所盼都浸潤到課堂，去落實、堅持、不怕犯錯，勇敢折騰……十堂展示課，堂堂精彩；十位任課教師，人人發(fā)光。
楊坤老師作為四川省的獲獎教師，其課堂教學讓參會老師們耳目一新，學習方式的變革給學生帶來了一場思維的洗禮。
楊老師在2016年參加了中國教育學會小學語文教學專業(yè)委員會主辦的“第二屆小學青年教師語文教學觀摩活動”，以《臨死前的嚴監(jiān)生》一課帶領孩子們在閱讀推想中感受章回小說的魅力，最終獲得本次小語賽事的最高獎項——一等獎。
而本次“十大青年名師”的課堂觀摩活動中，楊老師給大家?guī)淼挠^摩課是統(tǒng)編教材五年級下冊的略讀課文《金字塔》，在十三朝古都西安，楊老師帶大家走進了神秘的金字塔，領略金字塔的“風景之美”與“智慧之美”。
開課前，楊老師以激趣的方式導入，一場配音秀引發(fā)學生的好奇心，向學生滲透了“學習的主人公是學生自己”的意識，開場就給在座的老師們留下深刻的印象。
課堂中，楊老師踐行華陽實小“三階豐盈課程”體系，以三個任務貫穿整個課堂，層層深入，循序漸進，運用探究式學習模式，實施“體悟式教育”。引領學生在體驗與感悟中成長，促進學生的自我發(fā)展與高階思維的培養(yǎng)。楊老師將教書育人緊密結合，在教學中讓學生互通有無，智慧眾籌，教導學生與人分享，培養(yǎng)學生傾聽發(fā)言的習慣，引領學生感受團隊的力量。
課后，四川省小學語文教研員劉曉軍老師對楊坤老師的觀摩課給予肯定，談到楊老師的課堂不斷追求“變”的精神，利用孩子對權威的懷疑，重新建構屬于自己的一個領域。劉老師總結了楊老師課堂的四個特點，即基于通識能力的培養(yǎng)，文本重建的刺激，思維升階的助推和讀寫雙要素的并重。
劉曉軍老師評課
該課例引發(fā)與會代表的思考，他們說“這一定是一堂受學生喜愛的課。”“教師充分尊重學生的主體性，讓學生成為課堂真正的主人！”“教師放手讓學生自主學習，注重學生自學能力培養(yǎng)，長久以來學生在語文學習方面的能力將得到較快提升。”
《義務教育課程標準》指出，“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分”，華陽實小自建校以來一直重視語文教學的發(fā)展，培養(yǎng)了9位市級以上語文骨干教師。以名師促發(fā)展，用名師帶輻射，建立了“楊坤語文名師工作室”“林俐科研名師工作室”和“付敏利班主任工作室”，助新教師之成長，傳春華秋實之理念，守正以創(chuàng)新，行穩(wěn)以致遠。
四月的古城西安，草木葳蕤，春意盎然，北風拂面春意暖，日照城樓綻光彩，時光清淺，歲月如歌，愿華陽實小在語文教育的路上一路前行。（黃小林 通訊員 楊欽嵐 何丹）
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