3月28日上午，中國教科院通過線上視頻會議形式，組織召開“特教學校人教社新編教材使用情況調(diào)研”中期研究報告分享會。教育部教材局孫妍副處長、中國教科院副研究員楊希潔博士、四川省教科院特教教研員黃汝倩博士等來自高校、科研機構(gòu)、特教學校的20人參加，成華區(qū)特殊教育學校應(yīng)邀參會。
首先，中國教科院特教教材調(diào)研組負責人楊希潔副研究員介紹中期調(diào)研背景、過程、結(jié)果和亮點，省教科院黃汝倩博士等與會老師就教材使用發(fā)表見解，課題組馮雅靜博士、吳楊老師介紹下一階段調(diào)研工作設(shè)想。
在調(diào)研過程中，調(diào)研組也發(fā)現(xiàn)了各地在教材的使用和管理方面，有一些獨特的做法，會議邀請了六個省市區(qū)教研機構(gòu)、特教學校代表進行經(jīng)驗分享。成華特校校長劉小龍以《深研課標 讀懂學生 悟透教材》為主題，從培智課程標準(性質(zhì)、課標與教材關(guān)系)、讀懂學生(身心特征、學習特征及學習方式)、研讀課標教材、實施路徑、教材建議等方面分享交流了學校在使用培智新教材過程中的認識、實踐與經(jīng)驗。與會專家同行對成華在使用教材中的系統(tǒng)思考與實踐經(jīng)驗予以肯定，尤其對自主開發(fā)的智能化的個別化評估工具表示贊賞。
此外，來自廣州教科院、北京盲校、廣州禪城啟智、鄭州二七輔讀、新疆巴州特校、重慶盲校等教研機構(gòu)、特教學校代表，就教材使用進行了經(jīng)驗和問題分享交流。
最后，教育部教材局孫妍副處長表示，中期交流了解教材在全國各地使用中的情況與存在的問題，成果豐富，意義價值重大，下一步將會同相關(guān)部門修訂完善教材的研制、審定、發(fā)行、培訓等工作，提高新編教材的使用質(zhì)量。（孫林馨）
成華特校,中期研究報告分享會
