戲劇，指以語言、動(dòng)作、舞蹈、音樂、木偶等形式達(dá)到敘事目的的舞臺(tái)表演藝術(shù)的總稱, 是由演員將某個(gè)故事或情境，以對(duì)話、歌唱或動(dòng)作等方式表演出來的藝術(shù)。為了增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品中角色的感知，提高學(xué)生的藝術(shù)審美能力，豐富和活躍課堂形式，成都市磨子橋小學(xué)特別邀請(qǐng)到了大庸戲劇到學(xué)校開展“戲劇進(jìn)課堂”系列活動(dòng)。
3月22日清晨，全校師生滿懷期待地迎來了大庸戲劇工作室的黃婭導(dǎo)演和演員們，他們一到學(xué)校就用洪亮的發(fā)聲練習(xí)和挺拔的體態(tài)開啟了他們?cè)谀プ訕蛐W(xué)快樂的一天。
黃導(dǎo)先是跟同學(xué)們進(jìn)行了小互動(dòng)，帶同學(xué)們回顧了上學(xué)期到校演出的劇目《超躍·少年》，然后隆重介紹演員們出場(chǎng)。演員們個(gè)個(gè)精神飽滿，笑容洋溢，仿佛春日陽光照進(jìn)校園。他們以生動(dòng)的表演預(yù)告了各年級(jí)戲劇進(jìn)課堂的內(nèi)容，這讓全校同學(xué)期待不已。
他們還展示了演員平時(shí)訓(xùn)練的基本功，讓同學(xué)們深深體會(huì)到“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”，只有平時(shí)堅(jiān)持不懈刻苦練習(xí)，才能在舞臺(tái)上呈現(xiàn)出完美的表演。
隨后進(jìn)行了授牌儀式，陶校長(zhǎng)授予“大庸戲劇”為成都市磨子橋小學(xué)“青少年獨(dú)立人格戲劇教育戲劇”定向?qū)W習(xí)基地。
最后黃松副校長(zhǎng)校長(zhǎng)發(fā)表講話，他鼓勵(lì)同學(xué)們通過戲劇表演去發(fā)掘自己更多的潛能，提升藝術(shù)欣賞能力，做一個(gè)多才多藝、全面發(fā)展的陽光學(xué)子。
集體朝會(huì)結(jié)束以后，演員們首先來到了五年級(jí)的課堂，帶來課本劇《草船借箭》的演出。在演員們的精彩演繹下，諸葛亮、周瑜等人物仿佛穿越了歷史長(zhǎng)河來到課堂與孩子們見面。諸葛亮的足智多謀，料事如神；周瑜的心胸狹隘，妒忌設(shè)陷；曹操的生性多疑，容易猜忌等人物特點(diǎn)被演員們表現(xiàn)得淋漓盡致。
表演結(jié)束后，演員們帶領(lǐng)孩子們做了熱身操，引導(dǎo)孩子們刻畫和表演劇中人物，還耐心解答了同學(xué)們各種各樣關(guān)于表演的疑惑。一堂戲劇表演課讓同學(xué)們受到了極大啟發(fā)，收獲滿滿。
接下來大庸戲劇還將繼續(xù)走進(jìn)磨子橋小學(xué)的課堂，將精彩與歡樂不斷延續(xù)。
學(xué)校希望通過“戲劇進(jìn)課堂”讓學(xué)生深刻地感受語言文字的藝術(shù)魅力，同時(shí)通過對(duì)劇情發(fā)展的理解，孩子們?cè)谙�、怒、哀、樂、懼等多種復(fù)雜情緒的宣泄中，更加深刻地了解自己，從而能更好地管理自己的情緒。“戲劇進(jìn)課堂”還將讓每個(gè)學(xué)生都能深度參與課堂，親自表演課本劇，用聲音和肢體語言來展現(xiàn)自己對(duì)課文情景和人物形象的理解，展示自己的領(lǐng)悟力和表現(xiàn)力，提升學(xué)習(xí)興趣、增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。（黃小林）
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