個別化教育計劃的實施需要通過評估來完成，期末考試作為其評估后測的重要組成部分，在一定程度上能直觀地呈現學生本學期的學習狀態(tài)，為學生、教師、家長等人提供定量反饋，以便發(fā)現學生的現有優(yōu)劣勢，更好地為每一位特殊學生制定適應其個人發(fā)展需要的教育方案，支持學生的個別化需求，促進學生的發(fā)展。
成都市青羊區(qū)特殊教育學校(以下簡稱：青羊特校)多年以來，一直堅持落實個別化教育計劃，在每一學期末制定期末復習計劃和測查安排，收集家長對本學期的評價建議，開展個教總結會，由教師整合教學資源自編生活語文和生活數學試卷，組織學生參加學科考試，評估特殊學生的學科能力。試卷由任課老師結合本學期教學主要內容、學習目標和學生的學習特點分層編制而成，即同一個班級中，針對不同能力水平的學生，教師設計2-4套試卷，盡可能的滿足學生的不同需求。
為保證自編試卷的質量，每一份試卷，都會經過兩次審核。首先由語文和數學學科骨干教師對試卷編制的試題、文字、排版等進行初審，對不符合要求的地方提出修改意見；初審通過后由教導處分管教學人員和教研組長進行二次審核。二次審核通過后，任課教師如在復習中有需要調整的，仍可以根據實際微調，再重新報審核存檔。最后，由任課老師自行打印試卷做好考試準備。
走班數學考試
走班語文考試
1月20日上午，青羊特校的同學們迎來了2021年的第一次生活語文和生活數學期末考試，老師們悉心準備了形式多樣的測驗方式。在生活數學的學科考試中，有的學生在口算，有的在畫○計算，有的在按數取物，還有的學生是聽數字做下蹲，收放一定數量的標志桶、形狀分類，還有的在讀應用題列算式。在生活語文學科考試中，有的學生在聽寫，有的在描紅，有的在聽指令找實物，有的在指認圖片，有的在圈畫詞語，有的在組詞、造句、看圖寫話，還有的學生在朗讀古詩、兒歌、背誦課文。
分類
收、放標志桶
對特殊學生來說，考試過程的經歷和考試的結果同樣重要�？荚嚨慕Y果重在對孩子和家長的肯定和鼓勵，只做每個孩子的縱向比較，不做橫向比較。希望大家尊重差異，接納不同，幫助每一名學生成為更好的自己。（賴波 通訊員 黃萬玲）
成都市青羊區(qū)特殊教育學校,期末考試,圓滿結束
