12月27日，成都市金沙小學(xué)全體數(shù)學(xué)老師齊聚屏幕前，觀看學(xué)習(xí)由北京明遠(yuǎn)教育書院主辦的“好課燎原”第四期小學(xué)數(shù)學(xué)好課研修云直播。
本次直播課和前四次課一樣共設(shè)課例，分別為課例觀摩-聊課-互動(dòng)答疑-研修四個(gè)環(huán)節(jié)。課后研討嘉賓分別是北京師范大學(xué)教授郭華、浙江省教育廳教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員斯苗兒、浙江省金華師范附屬小學(xué)校長(zhǎng)俞正強(qiáng)和浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師袁曉萍。
第五期好課燎原將剖析關(guān)鍵課例《雞兔同籠》，首先觀摩俞正強(qiáng)老師的課例，再觀摩朱國(guó)榮和馮興威兩位老師的多樣態(tài)分析課例。
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俞正強(qiáng)以“雞兔，有頭7個(gè)，有腳22只，雞兔各有幾只？”上一節(jié)復(fù)習(xí)課。首先讓學(xué)生開始作答并請(qǐng)學(xué)生說(shuō)自己的解決方法，學(xué)生給出了假設(shè)法、畫圖分析法、方程等方法，俞老師給出了列表法，讓學(xué)生通過(guò)判斷和感受分析進(jìn)行方法的優(yōu)化。通過(guò)一個(gè)例題，讓學(xué)生回顧從一年級(jí)到六年級(jí)各種不同的解決方法。然后讓學(xué)生深入比較、深入分析幾種方法的聯(lián)系和不同，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下、在師生和生生互動(dòng)交流中學(xué)到了知識(shí)、提高了能力、思維水平得到了提升。
朱國(guó)榮老師從拼三角形和正方形需要多少根木棒，讓已經(jīng)學(xué)過(guò)的孩子進(jìn)行思考，讓沒(méi)有學(xué)過(guò)的孩子學(xué)懂。深入了解知識(shí)不僅僅是會(huì)做，還要充分思考懂得其本質(zhì)思想。
馮興威老師對(duì)于課前準(zhǔn)備的前測(cè)充分了解學(xué)生已經(jīng)想到的、知道的內(nèi)容，從不同的角度思考不同的問(wèn)題，思考不同解題思路。
俞正強(qiáng)老師、朱國(guó)榮老師和馮興威老師帶來(lái)同課異構(gòu)，三位老師解決同樣的問(wèn)題，用到了不同的方法，不同的方法針對(duì)不同的學(xué)生，在課堂中不斷的激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在課堂中不斷的思考。把生活經(jīng)驗(yàn)和學(xué)習(xí)內(nèi)容相互融合。讓孩子做課堂真正的主人。
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一道好題，一節(jié)好課，給學(xué)生一個(gè)好禮物。（賴波 通訊員 劉洋）
金沙小學(xué),“好課燎原”第四期小學(xué)數(shù)學(xué)好課研修云直播
