為了進一步促進低年段語文教學的發(fā)展，提升教師的教研能力和課堂教學質(zhì)量，12月24日上午，成都市泡桐樹小學西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))一年級語文組開展了名師導(dǎo)教活動。本次導(dǎo)教研究的主題是低段閱讀教學，由一年級語文組的張騰月老師和陳翠萍老師分別帶來閱讀教學展示課。青羊區(qū)教科院小學語文教研員黎紅老師、泡小西區(qū)副校長楊明忠、教學管理部主任劉杜鵑、語文組大組長都亞蘭老師及語文組20余位中青年老師，走進了兩位老師的課堂傾聽觀摩。隨后，在黎老師的指導(dǎo)下，老師們通過評課議課，進一步交流、理解低段閱讀教學的方法策略。
第一節(jié)課，張老師帶領(lǐng)一年級20班的孩子們走進了美麗的《江南》。她將這首小詩分為了兩個場景，一是蓮花美景圖，二是魚戲蓮葉圖。將圖一中江南水鄉(xiāng)盛夏時節(jié)荷塘蓮葉如盤、挨挨擠擠浮出水面，蓮花綻放、蓮子豐收時的場景以圖的方式展示給孩子們。讓孩子們當采蓮人，通過朗讀感受江南的美景、感受采蓮人的快樂。圖二是讓孩子們當小魚，以孩子童真的視角體會小魚在蓮葉下嬉戲的快樂。然后讀出詩歌中“戲”字寫出的小魚在水中靈動迅捷、歡樂可愛。讀出快樂后，老師再引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)采蓮人采蓮時和戲水的魚兒同樣愉悅的心情。整堂課洋溢著滿滿的童真童趣，課堂上孩子們積極舉手踴躍發(fā)言，充分顯示了泡泡娃自信大方的優(yōu)秀品質(zhì)。
第二節(jié)課，在陳老師的引領(lǐng)下，孩子們帶著問題閱讀課文《雨點兒》，解決雨點兒“從哪兒來”“到哪兒去”以及“有什么變化”，在這一系列問題的過程中，找到角色語言，拿出角色狀態(tài)，惟妙惟肖地扮演角色閱讀。一邊閱讀一邊思考，找到讀好句子的方法，感受雨點兒滋潤萬物，從而帶來的美麗變化。整個課堂陳老師教態(tài)親切，孩子們氣氛活躍。
課后，黎老師針對兩位老師的閱讀課，再次帶領(lǐng)觀課老師深入學習低段閱讀教學的指導(dǎo)策略。通過識、讀、悟三點展開，以“讀”為載體，搭建識字、寫字以及文本理解的支架。通過不同年級的閱讀指導(dǎo)目標，使大家直觀感受一年級閱讀教學的獨有之處�；趦和暯�，學會“換位思考”，設(shè)身處地體察兒童的情感世界，追求親近兒童的朗讀教學。
在本次名師導(dǎo)教活動中，大家都感受到了以“兒童化視角”進行閱讀指導(dǎo)的必要性和重要性。泡小西區(qū)的老師們將不斷學習，給孩子帶來更好的教育。（賴波）
從兒童化視角出發(fā),泡小西區(qū)一年級語文組開展名師導(dǎo)教活動,成都市泡桐樹小學西區(qū)分校
