10月14日上午，東城根街小學(xué)A區(qū)德育聯(lián)盟團(tuán)隊(duì)就“特質(zhì)生”這一主題展開(kāi)了一次沙龍，各位老師就“特質(zhì)生”進(jìn)行了教育小故事分享。主持人姜南老師用溫情的話語(yǔ)開(kāi)啟了分享會(huì)序幕。
小故事 大智慧
趙丹老師分享了《我是消防員》的小故事，她認(rèn)為面對(duì)憤怒情緒化的孩子要撫平情緒，究其根源，耐心等待，采用公平公正的態(tài)度。
張斯老師為大家?guī)?lái)的德育小故事：《杏花雖小 定會(huì)盛開(kāi)》。通過(guò)這個(gè)小故事，老師們明白了針對(duì)缺乏自信的孩子，可以大力表?yè)P(yáng)，進(jìn)行積極的家校溝通，教育根植于愛(ài)，用愛(ài)引導(dǎo)。
董美娜老師分享的《我的情緒小怪獸》故事，她給大家分享了情緒管理小妙招：把心情分成不同的顏色，通過(guò)心情小卡片來(lái)管理自己的情緒。她提出“健忘”也是一種教育，抓住孩子的閃光點(diǎn)。
分析特質(zhì) 梳理策略
姜南老師點(diǎn)評(píng)到，每個(gè)孩子都是特質(zhì)的，只是表現(xiàn)方式不同。面對(duì)不同孩子的不同特質(zhì)之處，首先我們要有父母之心，學(xué)會(huì)接納以發(fā)展未來(lái)的眼光來(lái)看待學(xué)生，作為老師要用專業(yè)的方式與態(tài)度正面引導(dǎo)。
最后王懿主任做了總結(jié)，以后還要多開(kāi)展類似的分享活動(dòng)，直面問(wèn)題，攜手前進(jìn)，在解決這些問(wèn)題時(shí)不僅僅是專業(yè)理論，更是相處之道!教育是一場(chǎng)溫暖的修行，做有溫度的教育，既溫暖自己，也溫暖孩子，一直在路上。（賴波）
成都市東城根街小學(xué),沙龍活動(dòng),成長(zhǎng)教師,成就學(xué)生
