金秋九月，成都市大邑縣蔡場小學數(shù)學教研組組織開展本學期第一次數(shù)學聽評課活動。周云婷、陶政吉兩位老師帶來了兩堂風格迥異但同樣精彩的公開課。
首先由周云婷老師執(zhí)教北師大版五年級上冊“倍數(shù)與因數(shù)”。周老師的課堂結(jié)構(gòu)清晰，環(huán)環(huán)相扣，通過談話導(dǎo)入，在復(fù)習舊知的基礎(chǔ)上明確了本堂課主要在非0自然數(shù)范圍內(nèi)研究倍數(shù)與因數(shù)；再創(chuàng)設(shè)運動會情景，導(dǎo)入新知，引導(dǎo)學生展開對新知的探索。周老師及時采取分難度分層次的練習，引導(dǎo)學生鞏固新知，整堂課總體表現(xiàn)良好，學生積極參與。
隨后由陶政吉老師執(zhí)教北師大版六年級上冊“分數(shù)混合運算(三)”。陶老師的課首先創(chuàng)設(shè)情境，牢牢吸引了學生的注意力，充分調(diào)動學生的積極性，整堂課環(huán)節(jié)流暢，行云流水，新知探索環(huán)節(jié)引導(dǎo)學生循序漸進，將題意分析透徹，問題迎刃而解。
每一堂課都是一次全新的探索，兩堂課內(nèi)容不同，卻有著相同的精彩。整個數(shù)學教研組整體聯(lián)動，參與聽課，課后分小組以“走向深度的結(jié)構(gòu)化學習”為討論主題進行了熱烈的討論，貼合討論主題，分小組對兩堂課進行評課。
學校校長李林圍繞主題“走向深度的結(jié)構(gòu)化學習”總結(jié)了本次教研活動。其中，“深度”在第一堂課中可體現(xiàn)在將數(shù)字抽象化，用字母代替數(shù)字來理解倍數(shù)與因數(shù)的關(guān)系；在第二堂課中，則立足于畫圖的方式，進行數(shù)形結(jié)合，理解和寫出等量關(guān)系，進而順勢列出方程。而“結(jié)構(gòu)化學習”，需要在已有的知識體系或經(jīng)驗中，引導(dǎo)學生理解知識的前后聯(lián)系，理解知識的邏輯關(guān)系，整體感悟和融合，讓學生自主建構(gòu)自己的知識體系，獲得融合貫通的能力。（張紅）
成都市大邑縣蔡場小學,結(jié)構(gòu)化學習
