4月23日，雙流區(qū)黃水小學(xué)舉行“基于融合的資源教師支持”隨讀研討活動(dòng)。雙流區(qū)隨班就讀特殊教育研究員彭文平，青羊區(qū)特殊教育學(xué)校校長卞蓉，以及雙流區(qū)各中小學(xué)的資源教師參加此次活動(dòng)。
在彭老師的主持下，來賓聆聽了黃水小學(xué)隨讀教研組長何丹召開的《以學(xué)習(xí)單為載體的有效教學(xué)支持》講座，聽取了資源教師田麗進(jìn)行的個(gè)案分析，以及資源室開展的個(gè)案輔導(dǎo)。老師們圍繞黃水小學(xué)教師鄭云執(zhí)教的二年級數(shù)學(xué)《認(rèn)識角》、九江小學(xué)教師周娟執(zhí)教的二年級繪本教學(xué)《天生一對》展開討論。隨讀生在同伴的協(xié)助下，充分運(yùn)用多種感官積極地學(xué)習(xí)，提高其集體參與的意識，兩位老師做到了在關(guān)注整體的前提下充分關(guān)注隨班就讀學(xué)生，得到了觀課教師的贊揚(yáng)。課后，彭老師和大家還從課的設(shè)計(jì)、對隨班生的關(guān)注度及課堂效果等方面進(jìn)行了熱烈討論，給予了高度評價(jià)的同時(shí)還提出了中肯的意見。
卞蓉校長結(jié)合青羊的實(shí)際情況做了《每一次的為你，是朝向自我的完善——青羊區(qū)特殊教育學(xué)校家校共育實(shí)踐探索》專題講座，卞蓉校長的指導(dǎo)解答了老師們開展家校溝通工作的困惑。
靜待花開，靜水流深，以潤物無聲的生命教育去潤澤隨班就讀的學(xué)生。（雙流區(qū)黃水小學(xué)）
黃水小學(xué),雙流區(qū)中小學(xué)特殊教育教學(xué)研討活動(dòng)
