2019年3月27日上午，成都市玉林小學(xué)與新津花源小學(xué)開展以“把課堂還給學(xué)生 構(gòu)建自主自信課堂”為主題的語文學(xué)科聯(lián)盟教研活動。玉林小學(xué)全體語文教師和新津花源小學(xué)教師代表參加此次活動。此次活動由玉林小學(xué)分管行政劉玲主持，分管教學(xué)副校長劉煒全程參與并做指導(dǎo)。
活動共分為三個階段進行。第一階段：兩校語文教師在階梯教室聆聽三年級教研組教師王秋莎的研究課《大自然的語言》。王秋莎老師為學(xué)生營造了一個自主探究、合作學(xué)習(xí)的課堂氛圍。課堂上，王秋莎老師注重學(xué)生自主的引導(dǎo)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生探究精神的培養(yǎng)。
第二階段：分管行政組織教師在會議室進行評課議課。老師們認(rèn)為王秋莎老師對于課堂的整體把握十分明確，教學(xué)重點、難點分析到位;學(xué)生思考積極，課堂氣氛融洽;教學(xué)設(shè)計合理、科學(xué);教學(xué)要素配合默契，各種關(guān)系處理得當(dāng)，充分體現(xiàn)了學(xué)校“雙自”課堂的教學(xué)主張。同時，新津花源小學(xué)的老師也踴躍發(fā)言，對王秋莎老師的課堂給予了充分肯定，認(rèn)為王秋莎老師激情高昂，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，并抓住“妙不可言”開展有效的合作交流和自主探究，關(guān)注學(xué)生高階思維能力的訓(xùn)練，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法。
第三階段：玉林小學(xué)二年級語文教研組針對部編版教材進行研討。語文教研組教師分別從教材解讀、集體備課策略、寫字識字教學(xué)研究、閱讀計劃制定等方面做了主題交流。
副校長劉煒對此次聯(lián)盟教研活動做了指導(dǎo)。劉煒副校長提出教師在聽課時要關(guān)注教學(xué)設(shè)計的意圖和教學(xué)框架的建構(gòu)，并通過課堂觀察重視學(xué)生是否“樂于參與 敢于質(zhì)疑 善于表達”。劉煒副校長強調(diào)自主學(xué)習(xí)不是聽之任之，不是放任自流，老師在此過程中更應(yīng)積極主動思考，研究教材，研究學(xué)生，實現(xiàn)課堂高效。
此次教研活動內(nèi)容豐富、扎實有效。學(xué)校一直高度重視教學(xué)研究活動，通過搭建多種平臺讓老師進行各種研討，旨在讓老師們在思想碰撞中明確方向，開拓視野，提升教學(xué)專業(yè)能力。（成都市玉林小學(xué)）
玉林小學(xué),新津花源小學(xué),語文學(xué)科聯(lián)盟教研活動
