2017年5月17日，溫江區(qū)特殊教育學(xué)校個(gè)訓(xùn)課例開放活動(dòng)暨特殊教育資源教師培訓(xùn)會(huì)在溫江區(qū)特殊教育學(xué)校舉行。溫江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心特殊教育教研員楊黎老師、溫江區(qū)各普通學(xué)校資源教師及特殊教育學(xué)校全體教師參與活動(dòng);特邀成都市雙流區(qū)教育研究與教師培訓(xùn)中心特殊教育教研員、成都市雙流區(qū)首位特殊教育學(xué)科帶頭人、四川省特殊教育人才素質(zhì)提升工程授課專家彭文平到會(huì)指導(dǎo)，并作專題講座。溫江區(qū)教育研究培訓(xùn)中心特殊教育教研員楊黎老師支持此次活動(dòng)。
在教研活動(dòng)中，溫江區(qū)特殊教育學(xué)校六位青年教師分別獻(xiàn)上了精彩紛呈的個(gè)訓(xùn)課例。趙璞老師執(zhí)教的課例《認(rèn)識(shí)主機(jī)》將安全教育貫穿整節(jié)課，不僅教學(xué)生認(rèn)識(shí)電腦的主要硬件及其功能，還教學(xué)生如何拆卸、清潔并組裝還原，切實(shí)提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，提升了學(xué)生的信息素養(yǎng)。侯波老師執(zhí)教的的課例《我會(huì)買東西》選取了貼近生活實(shí)際的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)使用人民幣，充分體現(xiàn)了特殊教育學(xué)校“生活化教育”理念。李紅老師在課例《和“a”做朋友》中，巧妙地運(yùn)用教學(xué)輔具(壓舌板、鏡子等)很好地促進(jìn)了課堂目標(biāo)的達(dá)成，使學(xué)生正確地表達(dá)a的相關(guān)詞語(yǔ)和短句。徐小娟老師執(zhí)教的課例《綠色真美麗》根據(jù)個(gè)訓(xùn)對(duì)象的認(rèn)知特點(diǎn)，采用直觀的文字提示、情境創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生用完整的句子回答問(wèn)題并理解自己學(xué)習(xí)的句子的內(nèi)涵。羅麗老師執(zhí)教的課例《神奇的“i”》趣味十足，寓教于樂(lè)的教學(xué)形式讓學(xué)生在輕松愉快的游戲中掌握了“i”的發(fā)音。柏新秋老師根據(jù)個(gè)訓(xùn)對(duì)象不能正確表達(dá)情緒的情況，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)課例《和愿望有關(guān)的情緒：開心》，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)開心并能用正確的方式表達(dá)自己開心的情緒。成都市雙流區(qū)教育研究與教師培訓(xùn)中心特殊教育教研員彭文平對(duì)六節(jié)個(gè)訓(xùn)課例作了點(diǎn)評(píng)，對(duì)老師們選擇個(gè)訓(xùn)對(duì)象的多樣性、確定個(gè)訓(xùn)目標(biāo)的針對(duì)性以及實(shí)施個(gè)訓(xùn)的專業(yè)和實(shí)用性三個(gè)方面給予了充分肯定。
隨后，溫江區(qū)特殊教育學(xué)校副校長(zhǎng)徐秋玲就“赴多倫多約克大學(xué)學(xué)習(xí)”進(jìn)行了分享，對(duì)我國(guó)與加拿大特殊教育的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比，同時(shí)也和在座教師分享了國(guó)外先進(jìn)的教學(xué)理念。
下午，成都市雙流區(qū)教育研究與教師培訓(xùn)中心特殊教育教研員彭文平對(duì)參訓(xùn)教師進(jìn)行培訓(xùn)。她以《以教研推動(dòng)區(qū)域特殊教育發(fā)展的雙流實(shí)踐》為題，與在座教師分享了雙流特殊教育的發(fā)展、特殊教育教研工作的開展及資源教室工作經(jīng)驗(yàn)。她多次提到：“如果學(xué)生無(wú)法按照我們的教學(xué)方式學(xué)習(xí)，那么我們需要按照他們的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行教學(xué)。”彭老師的講座十分精彩，讓參訓(xùn)教師深受啟發(fā)，贏得了在座教師的陣陣掌聲。
在培訓(xùn)中，參訓(xùn)老師認(rèn)真聽講、仔細(xì)筆記。希望通過(guò)此次培訓(xùn)，能促進(jìn)全區(qū)特殊教育資源教師的專業(yè)素養(yǎng)，推進(jìn)特殊教育資源中心及資源教室的發(fā)展。(賈元東 通訊員 徐小娟)
