熱情如火的5月，就像工作室成員在教育之路上熱情如火的心。5月12日，羅莉工作室成員在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下參加了雙流區(qū)特級教師講師團，來到四川大學(xué)西航港實驗小學(xué)開展研修活動。雙流區(qū)研培中心的李曉玉老師、屈勇老師、川大西航港實小夏加強校長、陳霞副校長，教導(dǎo)處副主任晏麗主任全程參與了小學(xué)語文會場的活動。
小學(xué)語文會場上午兩節(jié)課由川大西航實小的徐碧紅老師和實小的楊紅老師進行了一場精彩紛呈的同課異構(gòu)。徐老師自然親切的教態(tài)，反映出年輕教師敢于探索和實踐的專業(yè)素養(yǎng)。這節(jié)課，她通過抓關(guān)鍵詞、重點句和標點，教學(xué)生如何進行批注。整堂課圈圈點點教得實，勾勾畫畫重感悟，老師點評學(xué)生批注語言豐富有內(nèi)容，過渡語銜接流暢自然，值得大家學(xué)習(xí)。
雙流區(qū)實驗小學(xué)楊紅老師飽含熱情，環(huán)環(huán)相扣的設(shè)計讓人嘆服。課前交談親切自然，讓聽者如沐春風(fēng)。楊老師圍繞“苦苦等候”展開批注方法的教學(xué)，教給學(xué)生就是要設(shè)身處地去感受，結(jié)合自己實際的感受，自己看到的、聽見的、觸碰到的，想象自己身臨其境來做批注。通過“襲擾”進行實踐，從認知到實踐，落實扎實 ，楊老師不僅僅在教課文內(nèi)容，更教會學(xué)生一種方法，培養(yǎng)閱讀文本的一種能力。
導(dǎo)師羅莉為大家?guī)砹艘惶檬芤娣藴\的講座《不動筆墨不讀書——落實批注筆記訓(xùn)練，提高語文素養(yǎng)》。導(dǎo)師用真實的課堂實例告訴大家，讀書是一種生存態(tài)度，而批注更是一種深層次的思考，在重要的地方圈圈畫畫，在有感悟的地方寫下文字，是重要的，也是需要的，閱讀中留下深深淺淺的印記，必將成為最難忘的回憶。導(dǎo)師的講座呈現(xiàn)出學(xué)生大量的批注筆記，將批注式閱讀教學(xué)娓娓道來。從豐富到精煉，再從精煉引申出多種感受、形式、種類、位置、符號、方法……短短一個講座，包含了如此豐富的內(nèi)容，在座教師無不贊嘆。特別是對文章標題批注，抓重點詞句批注，抓文中矛盾批注，抓文章結(jié)構(gòu)批注，抓文中標點批注，抓文中空白批注——這六種批注的方式，讓大家明白了：批注式閱讀注重的不是知識的積累，而是方法的習(xí)得與能力的提高。養(yǎng)成不動筆墨不讀書的閱讀習(xí)慣，能加深對所內(nèi)容的理解，形成獨立的閱讀個性，同時獲得閱讀能力的提高與品位的提升。
李曉玉老師《以己昭昭，使人昭昭——明明白白教閱讀》的講座，教會大家如何上好閱讀課——身為老師，首先應(yīng)有體式思維，不同的文體要有不同的思維方式;其次，具體的文本要有具體的教授方法，掌握學(xué)情，疑難點的答疑解惑;第三，組織學(xué)生交流，組織學(xué)生分享，注重學(xué)生的當堂提升。對于閱讀，主體的理解感受才是最重要的，學(xué)習(xí)前后應(yīng)該有明顯的變化。閱讀教育，是一個循序漸進的過程;語文，也是慢的藝術(shù)。
通過此次活動工作室成員都受益匪淺。智慧地行走，精益求精地提高教學(xué)水平，大家一直在路上……（賈元東 通訊員 蔣謹如 曾鳳）
