青羊?qū)嶒?yàn)中學(xué)附屬小學(xué)一年一度的“學(xué)術(shù)節(jié)”課堂展示活動(dòng)正在進(jìn)行中。為了響應(yīng)學(xué)校號(hào)召，附小數(shù)學(xué)組全體成員以“研究核心素養(yǎng)在數(shù)學(xué)課堂中的體現(xiàn)，形成一定經(jīng)驗(yàn)和模式”為主題，歷時(shí)一個(gè)月，精心設(shè)計(jì)、打磨了兩節(jié)展示課，于近日在階梯教室得到了完整的呈現(xiàn)。
青羊區(qū)教科院教研員的吳天飛老師和郭學(xué)琴老師受邀參與了此次教研活動(dòng)，張勝校長(zhǎng)、周祥洪副校長(zhǎng)、蔣明珠主任、部分科任老師以及全體數(shù)學(xué)組老師參與了此次教研活動(dòng)。
兩節(jié)課分別是由二年級(jí)組郝大志老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)角》和四年級(jí)組姜海波老師執(zhí)教的《探索運(yùn)算律在小數(shù)中的應(yīng)用》。
郝老師執(zhí)教的《認(rèn)識(shí)角》一課，從生活中處處可見的剪刀、鐘面、紅領(lǐng)巾入手抽象出角。課堂上郝老師引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、積極思考、大膽表達(dá)，加深學(xué)生對(duì)角的認(rèn)識(shí)，然后讓孩子們帶著這些初步認(rèn)識(shí)，在教室里找角并“摸一摸”用手感知角。通過(guò)這些體驗(yàn)來(lái)感受和找出角的結(jié)構(gòu)，然后畫出具有這些特征的角，強(qiáng)化對(duì)角的認(rèn)識(shí)，最后通過(guò)在復(fù)雜圖形中找出角的個(gè)數(shù)以鍛煉學(xué)生舉一反三的能力。
姜海波老師執(zhí)教的《探索運(yùn)算律在小數(shù)中的應(yīng)用》一課，以展示學(xué)生的錯(cuò)題開課，從問(wèn)題出發(fā)，讓孩子們意識(shí)到學(xué)習(xí)本知識(shí)點(diǎn)的必要性。然后帶著解決問(wèn)題的需求，回顧運(yùn)算律及其獲得的方法，換氣學(xué)生已有的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，為探索本節(jié)課知識(shí)打下基礎(chǔ)。接著，給學(xué)生思考的空間，從自己思考、到組內(nèi)討論、再到全班交流，孩子們從已有的知識(shí)探索未知的知識(shí)，并在這個(gè)過(guò)程中鍛煉自己的思考能力以及表達(dá)能力。最后得到結(jié)論：運(yùn)算律在小數(shù)運(yùn)算中同樣適用。
課后，張丹梅老師和卓春麗老師分別對(duì)兩節(jié)課的知識(shí)目標(biāo)、能力目標(biāo)以及當(dāng)堂課中培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的體現(xiàn)進(jìn)行了說(shuō)課。
全體數(shù)學(xué)組成員對(duì)本節(jié)課進(jìn)行了研討，大家一致認(rèn)為，兩位老師的教學(xué)目標(biāo)的制定到位，教學(xué)重難點(diǎn)有突破，教學(xué)評(píng)價(jià)方式能多元化，板書設(shè)計(jì)以及教師基本功練習(xí)等都做得比較好，更重要的是，在課堂中對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)得到了很好的體現(xiàn)。最后吳天飛老師和郭學(xué)琴老師對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，肯定了兩位老師的辛苦付出，并表示：“在這兩節(jié)課中，核心素養(yǎng)的培養(yǎng)真正得到了體現(xiàn)”，也為附小數(shù)學(xué)組這個(gè)積極向上的團(tuán)隊(duì)感到欣慰。
此次學(xué)術(shù)節(jié)的數(shù)學(xué)展示課取得了圓滿成功，在這一個(gè)多月的研究過(guò)程中，每位老師的教學(xué)水平都得到了不同程度提升、核心素養(yǎng)的培養(yǎng)也在課堂上得到了很好的體現(xiàn)!這為今后的教學(xué)提供了一定的經(jīng)驗(yàn)和模式，附小數(shù)學(xué)組會(huì)繼續(xù)通過(guò)這樣相互學(xué)習(xí)，相互交流，在不斷地思想碰撞中，激發(fā)創(chuàng)新的火花，從而更好地為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，在課堂內(nèi)外提高自身和學(xué)生的核心素養(yǎng)。（賈元東 通訊員 付玉佳）
