少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強。青少年是祖國的未來和希望，擔負著民族復興的崇高使命。弘揚傳統(tǒng)文化振興民族精神，必先讓他們從小從國學傳統(tǒng)文化中吸取充足的精神養(yǎng)分和智慧。學校高度重視習近平主席強調(diào)指出的：“培育和踐行社會主義核心價值觀必須立足中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對歷史文化特別是祖先傳承下來的價值理念和道德規(guī)范，要深入挖掘和闡述。”系列講話，由此在二年級六班舉行了“漢服禮儀文化之拜師禮”。擔任“老師”的可是班級的家長，這要得益于學校每學期開展的“家校共育”的課程，發(fā)動家長的力量，為班級學生教授豐富多彩的課程，促進了家校和諧，也為孩子們的學習添磚加瓦。
課堂初始，老師先向孩子們介紹“萬世師表”孔子，然后又說了說學習傳統(tǒng)文化的重要性，“尊師重道”是每個學生都應該學習的。
接著，又向孩子們展示古代文人們相遇的“拜禮”，學生們紛紛模仿，做得有模有樣。
重點環(huán)節(jié)來啦，那就是給老師行“拜師禮”，想要行好拜師禮，步驟可多了。要交拜師貼、修束禮、拜孔、回禮、拜師、敬茶、聆訊這么多步呢!孩子們在家長和老師的引導下，做到非常完整。
學生將肉干(謝師恩)，芹菜(業(yè)精于勤)，龍眼干(啟竅生智)，蓮子(苦心教學)，紅棗(早日高中)，紅豆(宏圖大展)等組合成的“拜師禮”送與老師，以表拜師誠心。
教師則回禮大蔥，寓意聰明伶俐。
而后學生代表向三拜后老師敬茶，禮成!
此次國學活動，使學生在國學體驗活動中尋找人生哲理，在聆聽國學教育中尋找歷史使命，培養(yǎng)了學生人文素養(yǎng)，使學生在道德、文化、智能等方面的素質(zhì)得到了全面提高，從而營造了儒雅高潔的校園文化。（賴波）
