4月7日下午，成都市新都區(qū)桂林小學校邀請到市級名師張永紅老師及其工作室成員走進桂林小學，開展了“克服淺浮教學，促進學生深度學習”的主題教研活動。新都片區(qū)兄弟學校數(shù)學教師及桂林小學全體數(shù)學教師參加了此次活動。
促進學生的深度學習，不是指要把數(shù)學知識教復雜，教難，而是在引導學生掌握知識的過程中，將培育目標指向學生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的學會學習、實踐創(chuàng)新和積極探究的科學精神等方面。本次活動提供的兩節(jié)課例：二年級《評選吉祥物》和五年級《相遇問題》較為充分的體現(xiàn)了對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。不管是低年級童真有趣的課堂還是高年級理性、思辨的課堂都滲透出濃濃的數(shù)學味兒——學生既切身感受了數(shù)學的有趣和有用，又充分經(jīng)歷了用數(shù)學的眼光去審題、用數(shù)學的思想分析問題、用數(shù)學的方法去解決問題的過程。
執(zhí)教課例的新教師袁亞嬌和骨干教師許汝菊精彩的獻課贏得了張永紅老師及其名師工作室的成員以及參研教師的好評。張永紅老師在點評中再次強調(diào)，數(shù)學教學一定要注意落實好數(shù)學的基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動經(jīng)驗，讓學生具備數(shù)學的分析、思考和解決問題的能力。
此次研討活動，生動的課例、精彩的專業(yè)引領讓參與教師感悟良多，大家紛紛表示在數(shù)學教學中一定要落實好“四基”，貫徹好“三用”，讓數(shù)學課有趣、有用。（賈元東 通訊員 鐘琪琳）
