四川教育新聞網(wǎng)成都9月13日訊（賈元東 通訊員 毛羽升）“課改改什么？改觀念，改結(jié)構(gòu)，改關(guān)系，改課程，改文化”。 疑探教學(xué)的根本在于“學(xué)習(xí)小組的建立”。小組合作學(xué)習(xí)帶來“調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力”。9月12日下午，萬春學(xué)校“班改課改”之“疑探教學(xué)”培訓(xùn)活動在學(xué)校多功能廳成功舉行。北師大區(qū)域教育均衡發(fā)展研究中心一級教練、溫江中學(xué)教科室主任楊洪林就《漫談“疑探教學(xué)”中的小組合作學(xué)習(xí)策略》專題，為全校教師送上了關(guān)于“班改課改”之更新觀念的精神大餐，受到了與會老師們的熱烈歡迎。
“您教學(xué)愉快嗎？您學(xué)生快樂嗎？您課堂效率高嗎？您主動進課堂嗎？您享受到教育的幸福嗎？”，由5個問題引起的思考，通過對視頻資料的賞析，對問題探究的思考，有關(guān)“靜待花開”的啟示，楊主任通過對不同年齡特征的孩子采用不同的教學(xué)策略的生動實例，為老師們建構(gòu)不同年齡段孩子的教育教學(xué)“課改框架”。生動地介紹了關(guān)于“班改前期的準(zhǔn)備——共識力”，“如何構(gòu)建六何班改課改共識模型”，以及“班級小組建設(shè)的‘道’與‘術(shù)’”等相關(guān)專業(yè)知識技能。
“同流才能交流”，“想明白，才能干明白”，“示弱”是一種勇氣，也是一種智慧，“錯誤”才是學(xué)習(xí)的根本，教師要善于做好“為學(xué)生鼓掌的人”。由“鴨媽媽靜待小鴨子上臺階”的視頻啟示，得出“雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命”，“你捆住了我的翅膀，你卻責(zé)備我不會飛翔”，“當(dāng)你在指責(zé)孩子的時候，你已經(jīng)站在孩子的對立面了”的教育教學(xué)課改理念。
“事事有人管，人人有事干”，“大聲發(fā)言練自信，大膽質(zhì)疑提能力”，“快速戰(zhàn)立無響動，說話流暢無語病，完善發(fā)言有條理，補充完善有銜接，表情動作有變化”。楊主任通過自身教學(xué)班級的實踐經(jīng)驗出發(fā)，引經(jīng)據(jù)典，由“小組合作”學(xué)習(xí)過程總結(jié)并概括出人人參與的“五部曲”。
“培訓(xùn)促成提升，觀念決定出路”，精彩的講座讓老師們受益匪淺。最后，康慶洪校長勉勵老師們從改變教學(xué)觀念做起！觀念引領(lǐng)教師，行動發(fā)展教師，變革成就教師！愿老師們與課改同行，與孩子們共同成長！
