張照坤，成都市茶店子小學教師。成都市教壇新秀、成都市骨干教師、金牛區(qū)教壇新秀、金牛區(qū)爭先進位先進個人、四川省楊薪意名師鼎興工作室成員、金牛區(qū)周洪海數(shù)學名師工作室、王樂崢智慧教育工作室成員。
教育理念：“每個生命都是一個有趣的靈魂”，品味并陪伴著學生成長，和孩子們成為朋友，用愛溝通，與學生建立友誼，用心守護純真，精心呵護每一個有趣的靈魂!
“懷慈悲之心從教，以平常之心處事，持精進之心學習。”參加工作以來，張照坤老師一直這樣嚴格要求自己，并用勤奮上進、刻苦學習、踏實認真、積極鉆研讓自己在“茶小”這片沃土上迅速成長為一名合格、成熟的教師。她多次執(zhí)教的示范課、研究課獲得好評，曾獲全國名師工作室教學成果特等獎、全國名師工作室課堂教學展示特等獎、四川省教師大比武一等獎、主研科研成果獲成都市教學成果獎二等獎，多次執(zhí)教市區(qū)級展示課，《小學數(shù)學核心素養(yǎng)研究綜述》、《新課改背景下對“小學數(shù)學”的再認識》、《中小學青年教師教育科研能力培養(yǎng)探究》等多篇論文獲獎或發(fā)表。
扎實做好常規(guī)教學。常規(guī)教學是一線教師的中心工作，做好常規(guī)教學是對一線教師的基本要求，工作中她堅持將常規(guī)教學放在工作核心地位，將學生的發(fā)展放在首位，注重對學生的學習興趣的保護，關注學生良好學習習慣的培養(yǎng)，也因此她所執(zhí)教班級學風濃郁、學生學習習慣良好、成績優(yōu)異，她也收獲了家長、同事、領導們的肯定和贊許。
積極開展課改實踐。為激發(fā)學生的數(shù)學學習熱情，促進學生的主動學習，培養(yǎng)學生的學生能力，在做好常規(guī)教學的同時，她積極學習新課程改革理論，重視在先進課堂教學理念的指導下開展課改實踐。從“自主探究式”教學實踐研究到“信息技術融入數(shù)學學科教學”和元認知能力培養(yǎng)的實踐研究……“始于興趣—陷于收獲—忠與熱愛”，她和一群同樣“敢實踐、愛鉆研”的茶小人一起不斷結合課堂教學開展教育教學思考和研究，努力向“做一名‘教學有溫度、研究有深度’的教師”靠近。
內(nèi)外兼修提升自我。“工欲善其事，必先利其器”，淵博的知識、過硬的教育教學技能、科學的教學方法是教師治教的重要武器，新時代的優(yōu)秀教師應是善學善思的治學者。“‘精進’是一種態(tài)度，是一種不斷向上向善的追求，是一種敢于突破自我、超越自我的追求”。因此，在工作、生活中她一直以“精進不止”來要求自己不斷學習進取，珍惜金牛區(qū)、學校組織的每一次培訓和學習，多聽、多看、多讀、多思，不斷儲備廣博的知識、拓展開闊的視野。
“我要感謝孩子們，他們的單純、陽光、樂觀讓我感受到不斷成長的快樂和做教師的幸福，也給了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考和感悟。”她將繼續(xù)堅守教育的這份美好，與學生一同享受成長的幸福!
