張茹，成都市茶店子小學(xué)語(yǔ)文教師，先后榮獲成都市論文二等獎(jiǎng)、金牛區(qū)微主題研究比賽一等獎(jiǎng)、校內(nèi)教師各項(xiàng)技能大賽一等獎(jiǎng)，在語(yǔ)文教育中，始終以“尊重”“自主”“幸福”做為自己的教育理念。
五年來(lái)，張茹老師以“尊重”為教學(xué)前提。以學(xué)生為主體的關(guān)鍵就是尊重他們，尊重學(xué)生的思考發(fā)言，尊重學(xué)生的探索發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生的新穎思維。她鼓勵(lì)學(xué)生“大膽說(shuō)，不怕錯(cuò)”，不斷促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的提高。其次“尊重”課堂，為了更好地促進(jìn)教學(xué),認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，尊重每一堂課，實(shí)現(xiàn)讓學(xué)生“自主”。
“自主”是做自己的主人，張茹老師鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究。語(yǔ)文教學(xué)最忌千篇一律，在教學(xué)中她針對(duì)不同文體，不斷找尋新的方法，讓學(xué)生依據(jù)方法解決新問(wèn)題。“你有什么疑惑?”“想怎么走進(jìn)課文?”讓學(xué)生自己打開課堂。積極創(chuàng)設(shè)情境，綜合實(shí)踐課結(jié)合聽(tīng)說(shuō)讀寫等語(yǔ)文要素，讓學(xué)生去掌握課堂，朗誦會(huì)、連環(huán)畫、小品會(huì)、故事演繹……力求讓學(xué)生做課堂的主角，產(chǎn)生學(xué)習(xí)“幸福感”。
“幸福”是她期望達(dá)到的最終目標(biāo)。她在課堂上給學(xué)生充足的時(shí)間,去體驗(yàn)學(xué)習(xí)的喜悅。學(xué)生能自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題，甚至解決問(wèn)題，最終體會(huì)到學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的“幸福感”。
