邵紅清，中小學(xué)高級(jí)教師，成都高新區(qū)錦城小學(xué)美術(shù)教師。成都高新區(qū)美術(shù)學(xué)科帶頭人，四川省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員，四川省工筆畫(huà)學(xué)會(huì)會(huì)員，成都當(dāng)代工筆畫(huà)研究會(huì)會(huì)員。
美術(shù)教學(xué)最核心的工作，并非可教的“技法、造型、色彩、構(gòu)圖”等學(xué)科語(yǔ)言，也不僅僅是事物本身的特征。作為語(yǔ)言“表達(dá)與表現(xiàn)”的特性，我們更重要的要去做的是：為不可教的情感目標(biāo)，做充分有效的引導(dǎo)，幫助孩子完成生活經(jīng)驗(yàn)的認(rèn)知和類(lèi)比的遷移，激發(fā)孩子所感所知，完成情感賦予。
美術(shù)教育的終極目的在于激發(fā)孩子們對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，建立初步的審美意識(shí)，促進(jìn)兒童健全人格的形成。教學(xué)方法從某種程度來(lái)講，是媒介。媒介怎樣不是最重要的，最重要的是媒介背后的內(nèi)涵，教師想借助媒介表達(dá)什么，傳遞什么，賦予什么?兒童通過(guò)媒介可以知道什么，獲得什么，體會(huì)什么?這才是根本所在。
教學(xué)風(fēng)格生動(dòng)幽默有趣，與孩子們亦師亦友，給孩子營(yíng)造快樂(lè)美術(shù)課堂，通過(guò)對(duì)各種美術(shù)媒材、技巧和制作過(guò)程的探索及實(shí)驗(yàn)，讓孩子們體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂(lè)趣，發(fā)展孩子的藝術(shù)感知能力和造型表現(xiàn)能力，讓孩子們敢于創(chuàng)新與表現(xiàn)，產(chǎn)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣。
錦城小學(xué),邵紅清
