張慧，成都市成飛小學(xué)信息技術(shù)教師、教科室主任、負(fù)責(zé)學(xué)校創(chuàng)客及STEAM課例研究和實(shí)踐，青羊區(qū)名師、特級(jí)教師、小學(xué)信息技術(shù)學(xué)科帶頭人、信息技術(shù)中心組成員，四川省信息技術(shù)教材2019版編寫(xiě)成員(參與編寫(xiě)三年級(jí)上下冊(cè)、四年級(jí)下冊(cè)教材，并擔(dān)任四年級(jí)下冊(cè)分冊(cè)主編)，2020年區(qū)市省級(jí)中小學(xué)人工智能項(xiàng)目競(jìng)賽裁判和評(píng)審專家。有25年小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)、競(jìng)賽經(jīng)驗(yàn)，所帶學(xué)生在國(guó)家級(jí)編程、機(jī)器人等比賽項(xiàng)目中多次獲獎(jiǎng)，近五年參與的各級(jí)編程教學(xué)、STEAM教育、創(chuàng)客、人工智能教育等相關(guān)課題12個(gè)，省市區(qū)各級(jí)研究課、示范課12節(jié)，省市區(qū)各級(jí)會(huì)議交流及專題講座17次，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的STEAM創(chuàng)新課例多次獲獎(jiǎng)或在各級(jí)交流展示，在省市區(qū)各級(jí)信息技術(shù)學(xué)科、創(chuàng)客、人工智能教育、STEAM研究中，承擔(dān)多項(xiàng)研究和推廣任務(wù)，積極發(fā)揮引領(lǐng)作用。
張慧老師在參與學(xué)校STEAM及人工智能創(chuàng)新課程建設(shè)中不斷創(chuàng)新：一是組建了混齡社團(tuán)，以項(xiàng)目式學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；二是帶隊(duì)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作揚(yáng)長(zhǎng)發(fā)展；三是在常規(guī)課堂引入機(jī)器人及人工智能項(xiàng)目，以“創(chuàng)意+編程+搭建”的方式，將創(chuàng)客、STEAM、人工智能素養(yǎng)等先進(jìn)思想普及到每個(gè)孩子。
信息技術(shù)課是用前沿技術(shù)演繹創(chuàng)新思想。多年來(lái)，張慧老師不僅認(rèn)真完成教學(xué)工作，更努力在校內(nèi)外、行業(yè)中做好學(xué)科引領(lǐng)、專業(yè)示范工作，用專業(yè)知識(shí)和進(jìn)取精神回應(yīng)人工智能時(shí)代的呼喚。張慧老師和她所帶領(lǐng)的團(tuán)隊(duì)積極探索STEAM教育、樂(lè)高教育思想、機(jī)器人技術(shù)在小學(xué)多學(xué)科課堂的實(shí)踐運(yùn)用，從2019年又以優(yōu)必選教育為契機(jī)，開(kāi)始探索人工智能教育在小學(xué)常規(guī)課堂的教學(xué)和實(shí)踐。她們不僅在自己的信息技術(shù)課堂大膽實(shí)踐，而且在學(xué)校的支持下組建了由信息技術(shù)、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、科學(xué)、美術(shù)、體育等多學(xué)科教師參與的研究團(tuán)隊(duì)，通過(guò)“社團(tuán)激趣+競(jìng)賽提升+課堂普惠”三點(diǎn)成面，搭建多學(xué)科知識(shí)融合的綜合實(shí)踐平臺(tái)，將STEAM教育分層分布全面覆蓋到每一位孩子，以跨學(xué)科融合的形式搭建“重實(shí)踐、重體驗(yàn)、重創(chuàng)新”的校本創(chuàng)新特色課程。
樂(lè)此不疲，愛(ài)著這份事業(yè)，站在講臺(tái)25年，張慧老師作為一名愛(ài)崗敬業(yè)的普通教師，用愛(ài)和情懷一次次牽起孩童稚嫩的手，用智慧和執(zhí)著送走一屆屆意氣風(fēng)發(fā)的少年。童心清純，桃李芬芳。每一位孩子的成長(zhǎng)都無(wú)不讓為師者歡喜自豪！
