天府六小在“天地化育，生命覺者”的教育理念下，建構起“尊重、發(fā)現(xiàn)、鼓勵他”的教風，營造著“專注、堅持、想辦法”的學風，努力構建著“師生共同成長的創(chuàng)生型學校”。
近日，天府六小特色名師專欄迎來了3位數(shù)學老師。
蔣波，教學部負責人，中小學高級教師，教育管理本科學歷，全國生本教育BC級指導教師，區(qū)數(shù)學學科帶頭人、區(qū)學科中心組成員、華羅庚金杯優(yōu)秀教練。先后獲得區(qū)優(yōu)秀教師、區(qū)先進教師、區(qū)優(yōu)秀教育工作者、區(qū)德育工作先進個人等多項榮譽稱號，多次榮獲畢業(yè)班工作先進個人。
2018年、2019年連續(xù)兩屆擔任溫江區(qū)“學為中心·課標、教材、學情解讀”大賽專家評委；2019年9月獲溫江區(qū)教育局2019學年度優(yōu)秀中心組成員。
各級各類賽課、展示交流方面屢獲佳績
指導20余名教師參加市、區(qū)級賽課均獲一等獎。其中，2018年11月，在成都市第十六屆小學數(shù)學青年教師賽課活動中，指導《分數(shù)的再認識(一)》獲市級一等獎，同時獲參賽論文一等獎；2020年10月，在成都市第十七屆小學數(shù)學青年教師賽課活動中，指導《1米有多長》獲市級一等獎，并獲參賽主題論文一等獎。
教學課例《確定位置》及“課標、教材、學情解讀”大賽等獲區(qū)一等獎；多次承擔區(qū)級數(shù)學專題講座，其中，交流主題《三學課堂建構》《學生自學問題設計研究》獲好評，教改成果《互動式教研促教師成長》《“五環(huán)”導學，構建數(shù)學課堂活力》等獲區(qū)級一等獎。
撰寫的多篇論文及成果獲國家級、省市、區(qū)級嘉獎
課例資源《關注小學生空間想象能力的培養(yǎng)》于2018年11月獲教育部基礎教育課程研究二等獎；撰寫的論文《新課堂，好習慣》《超越分數(shù)，再談減負》獲評四川省教育學會省級二等獎；2019年2月，撰寫的論文《重視縝密思維，走向深度學習》獲評成都市小學數(shù)學學會、成都市小學數(shù)學教學專業(yè)委員會論文評選市級一等獎；2020年11月，撰寫的論文《基于知識本質結構化知識的教學實踐與思考》獲成都市教育教學研究院論文評選市級一等獎。
引領團隊，開拓創(chuàng)新
蔣波老師長期來致力于一線管理及教學實踐，注重學習型團隊建設，堅持以課堂為中心、以活動為抓手，積極構建互動分享式研究模式，帶領團隊多次承擔區(qū)市級研究課展示。目前致力于數(shù)學思維游戲及數(shù)學實驗項目研究，正帶領天府六小數(shù)學組構建TOP數(shù)學體驗館，期望從國際數(shù)棋、數(shù)獨、湊24點、魔方、四巧板、漢諾塔等數(shù)學游戲的開發(fā)及數(shù)學實驗的探究與實踐等方面開拓數(shù)學新領域、打造數(shù)學思維特色、推廣數(shù)學文化，以提高學生學習數(shù)學的興趣和探究數(shù)學的欲望。
蔣老師奉行“教人求真，摯愛無痕”的教育理念，注重學科教學與實踐活動的有機結合，教學靈動大氣，善于引導，教學中既注重基本知識，也注重學生活動體驗，更重靈活的思維方法熏陶，倡導學生自主研修及反思悟得，強化學生自主學習能力和思維能力培養(yǎng)，激勵學生樂學、善思、勤于實踐，培養(yǎng)的學生多人次獲國家級、省級各類競賽嘉獎。
楊迅，天府六小數(shù)學老師，優(yōu)秀共產黨員，區(qū)教壇新秀，區(qū)優(yōu)秀青年教師，天府新區(qū)小學數(shù)，學青年教師錄像課比賽一等獎，天府新區(qū)小學數(shù)學青年教師優(yōu)質課賽課一等獎，成都市小學數(shù)學青年教師賽課一等獎，多次承擔區(qū)級展示課及講座分享，在四川省教科院承辦的“國培計劃”中執(zhí)教示范課。
踏實刻苦，虛心好學
楊迅老師，兢兢業(yè)業(yè)，認真負責。他以風趣幽默的教學風格和扎實的教學能力，贏得了家長的信任、學生的愛戴。他不斷地給自己“充電”，積極參加各類數(shù)學教研活動以及市級區(qū)級的各項賽課活動。在活動中進行反思和學習，不斷提高自己的業(yè)務能力；研讀教育類書籍，豐富自己的教育理論知識，使自己的課堂教學更準確豐富，傳授知識更新穎貫通。
傳遞關愛，擁有仁愛之心
作為一名數(shù)學老師，楊老師始終堅持“以生為本”的教育理念，運用“先學后教，當堂訓練”的教學模式，并取得了良好的成效。對每一個學生，他都站在父母的角度，把愛心耐心化作暖心的教學，讓學生們在學習知識的同時感受到溫暖和關懷。小學生特別是一年級小學生，在行為習慣上存在很大的可塑性，許多好習慣尚未養(yǎng)成，楊老師特別注重對學生行為習慣的培養(yǎng)，寬嚴相濟，努力讓學生養(yǎng)成良好的行為習慣和學習習慣。
包容學生，尊重個體差異
在楊老師的眼中，每一個孩子都是平等的。他們都是祖國的未來和希望。他尊重學生的個性，理解學生的情感。在學習上，遇到學習能力強的孩子時，他就會激勵他們努力去學習和探索更加深奧的學習問題。對于學習上有困難的學生，他會更加耐心認真地指導孩子學習，引導學生思考，直到他們完全理解和掌握知識。
正是憑著對教育事業(yè)的一腔熱愛，楊老師情系校園、傾情追夢，用心教育好每一位學生。
劉桂君，天府六小數(shù)學組備課組長，二年級二班班主任、數(shù)學老師，四川省第二屆新崗、青崗教師1+X能力體系情景研訓活動“優(yōu)秀學員”，四川省首屆新崗、青崗教師技能大賽獲“二等獎”，成都市鄭大明工作室技能大賽微課榮獲“三等獎”，天府新區(qū)小學數(shù)學中心組成員，天府新區(qū)萬安街道優(yōu)秀班主任，天府新區(qū)紅領巾小提案“優(yōu)秀指導老師”，天府新區(qū)大集體備課中，做“線上線下教學教研深度融合的研究”講座，獲得好評，孫曉暉名班主任工作室成員。
劉老師重視學生良好學習習慣的培養(yǎng)，教學中積極倡導“以學生為主體，教師為主導”的教學模式，帶領學生在嚴謹、輕松而風趣的課堂氛圍中探索知識。有很強的耐心和責任心，傾心關注每一位學生的成長與進步。劉老師認為數(shù)學老師不僅教會學生數(shù)學，更重要的是教會學生思考，解決問題的方式和方法。
劉老師注重在實踐中積極探索新的教學方式。在教學中潛心研究如何優(yōu)化數(shù)學教學方法，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣，讓學生能在輕松、愉快的氛圍中學以致用，培養(yǎng)學習數(shù)學的自信心，重在教會學生學習方法。
在劉老師心里，每個孩子都是一顆璀璨的寶石，都能散發(fā)自己閃耀的光芒，而劉老師就是一位采光者，引領孩子找回自己耀眼的光芒。（黃小林）
天府六小數(shù)學名師,尋理性之美,育棟梁之才
