楊黎，女，畢業(yè)于重慶教育學(xué)院漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，大學(xué)本科學(xué)歷�，F(xiàn)為中小學(xué)二級(jí)教師，任小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)崗位，從教已達(dá)16年。2007年前往龍泉驛區(qū)青龍湖小學(xué)支教一年，在支教過(guò)程中深受好評(píng)。自2004年8月進(jìn)入龍泉驛區(qū)靈龍小學(xué)參加工作以來(lái)，一貫忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，積極貫徹黨的教育方針，遵守國(guó)家法律法規(guī)，熱愛(ài)本職工作，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。勇于承擔(dān)重?fù)?dān)，常年扎根一線教學(xué)并擔(dān)任班主任工作，十年如一日，將青春灑在了三尺講臺(tái)上。
在教育教學(xué)方面嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)提高自身專業(yè)水平。筆耕不輟、鐘情翰墨，曾多次撰寫論文獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)一等獎(jiǎng)，2017年10月撰寫論文《新課標(biāo)下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法改革初探》獲得國(guó)家級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)，2016年8月撰寫論文《在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生模型思維的探討》獲得省級(jí)優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng)。熱衷研究、埋頭探索，2016年作為主研人員，承擔(dān)龍泉驛區(qū)教育科研課題《學(xué)生數(shù)學(xué)語(yǔ)言的多元化培養(yǎng)研究》，經(jīng)過(guò)一年的實(shí)踐探索已正式結(jié)題。落實(shí)教改、服務(wù)教學(xué)，2017年9月執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《分糖果》獲全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，2018年2月執(zhí)教的優(yōu)質(zhì)課《長(zhǎng)頸鹿與小鳥(niǎo)》獲全國(guó)基礎(chǔ)教育優(yōu)秀科研成果一等獎(jiǎng)，2018年8月撰寫論文《小學(xué)數(shù)學(xué)探究式教學(xué)研究》獲得國(guó)家教研成果一等獎(jiǎng)。大膽實(shí)踐、敢于創(chuàng)新，2014年11月承擔(dān)龍泉驛區(qū)區(qū)級(jí)公開(kāi)課《買文具》，2014年—2015年在“龍泉驛區(qū)學(xué)生思維發(fā)展監(jiān)測(cè)”活動(dòng)中獲得銀牌教練，2018年期間多次獲得“全國(guó)小學(xué)生數(shù)學(xué)能力測(cè)評(píng)”優(yōu)秀輔導(dǎo)老師一等獎(jiǎng)。
作為一名青年教師，在奮斗的路上從未停止，教育教學(xué)方面取得了較好的成績(jī)，工作態(tài)度和能力也受到學(xué)生、同事和領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。今后一定會(huì)繼續(xù)為了心愛(ài)的教育事業(yè)執(zhí)著追求、無(wú)私奉獻(xiàn)。
