楊位藺，任教于成都石室佳興外國(guó)語(yǔ)學(xué)校小學(xué)部，語(yǔ)文老師，有著多年的教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)。2017年11月參加了武侯區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中段“單篇精讀、整書(shū)閱讀”的課堂研究，所執(zhí)教的《圓圓的沙�！窂V受好評(píng)。2018年5月參加武侯區(qū)“一師一優(yōu)”曬課活動(dòng)，執(zhí)教的《天外來(lái)客——隕石》獲得了三等獎(jiǎng)。
從教以來(lái)，邊從事教學(xué)工作，邊總結(jié)教育、教學(xué)方面的經(jīng)驗(yàn)與案例，所教班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，師生關(guān)系融洽。在語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)中，特別注重課內(nèi)與課外的交融。一是加強(qiáng)課堂內(nèi)外聯(lián)系。閱讀的內(nèi)容沒(méi)有局限于教科書(shū)。還積極引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)電腦或者圖書(shū)館查閱相關(guān)資料，在授課過(guò)程中穿插相關(guān)文章，用來(lái)拓展學(xué)生的視野，實(shí)施拓展性閱讀。課后成立興趣小組，和孩子們一起，將有趣有意義的內(nèi)容編寫(xiě)成劇本，再精彩地呈現(xiàn)出來(lái)。二是加強(qiáng)校園內(nèi)外溝通。帶學(xué)生走出校園，去參觀、訪問(wèn)或者參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。金沙遺址、杜甫草堂等地都留下了師生們的印記。三是加強(qiáng)學(xué)科之間融合。學(xué)科間的滲透和融合，是現(xiàn)代課程改革的發(fā)展趨勢(shì)。語(yǔ)文作為一門(mén)基礎(chǔ)的學(xué)科，閱讀材料中必然包含有社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、自然等等相關(guān)知識(shí)。所以在語(yǔ)文課程的閱讀教學(xué)中密切聯(lián)系了生命、生態(tài)和安全課、品德與生活課。
